（实验）共同体（二）年级（语文）学科（下）册课时总编号（）课题。
23祖先的摇篮。
课型课时。第1课时。
教学目标。1、知识目标：通读课文，学习文中的生字新词。
2、能力目标：正确、流利、有感情的朗读课文。3、情感目标：整体感知，明确文章的主要内容。
教学重点教学难点教学准备。
1、会认会写生字新词，流利地朗读课文。2、明确课文主要内容。
主备人。杨成华。
1、多**课件。2、生字卡片。
教学过程。集体备课教案。
一、资料展示，引入新课。
课前布置学生找原始森林的**，文字资料)学生展示自己收集的资料，让学生充分了解感受原始木森林的美丽神秘。
你们喜欢原始森林吗？(喜欢)我们的祖先就生活在这儿美丽的地方，今天就让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧。板书课题：
祖先的摇篮。齐读课题。理解“祖先”和“摇篮”
二、初读课文，随文识字。
学生用自己喜欢的方式读课文。在读文的过程中完成下面几个任务。
1.自读课文，用你认为最好的方法认识本课生字。2.认读词语卡片(做找朋友的游戏)3.老师检查认字情况(**车读生字)三、再读课文，理解文意。
1.读读课文，说说你最喜欢哪一段或哪一句？2.全班交流，相机指导朗读。
比如：学生说喜欢第一句：“爷爷说，那原始森林是我们祖先的摇篮。
真有意思，这该是多大的摇篮哪！”学生可能说，我也觉得很有意思，摇篮本来应该是很小的，婴儿睡的地方，我们祖先的摇篮居然是一个大森林。就指导读出有意思的情趣来。
个案。四、拓展延伸，画画想想，拓展想像力。
1.学完了课文，你也展开自己的想像，来画画这美丽的摇篮吧。想想我们的祖先可能在这里做什么？来画一画，写一写。
2.全班交流，适当点评。五、指导背诵。
教师指导学生采用想像画面的方法去背诵。边背边想森林的样子，想像祖先的活动，做着动作，辅助背诵。六、指导写字。
1.认读本课生字卡片，组词，并说句子。2.小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。3.指导重点字的书写。4.学生独立描红书写。
课堂检测。1、写出下面汉字的组词。
组（）掏（）忆（）浓（）阴（）祖（）淘（）忙（）农（）荫（）
2、根据课文填空。
1）“祖国的摇篮”指的是，表达了作者的感情。
板书设计。23祖先的摇篮。
原始森林。祖啊浓望蓝摘掏赛忆。
教学反思。
第一课时教学设计
教学内容 人教版数学二年级下册第109页的内容。教学目标 1 经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。培养学生初步的观察 分析 推理能力。2 进行简单地 有条理地思考，能有条理地 清晰地阐述自己的观点。3 培养学生大胆猜想 积极思维的学习品质 体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学...
第一课时教学设计
一 教学重点 第。一 二单元主要语言的巩固和拓展。二 教学难点 let s find out部分，学生能根据提示语言在地图上确认并书写相应的公共场所。三 课前准备 1.资源中心的相关课件。read 1 部分的录音。3.教材p39的插图挂图。4.单词卡片 pet shop,ice skating ar...
第一课时教学设计
第一课时折扣成数。设计者安丰雷。教学内容 折扣成数 课本第8页例1第九页例2 教学目标 1.让学生在商品打折销售的情境中理解 折扣 的意义。2 学生在掌握求一个数的百分之几是多少这种问题的基础上自主解决问题，培养学生解决实际问题的能力。3.结合具体事物，经历认识 成数 解答有关 成数 的实际问题的过...