课时教案。
教学内容19最大的“书”
一、谈话导入。
老师了解到咱们班的同学特别爱读书，最近你在读什么书呢？
同学们读的书可真多！（出示《神奇校车——地球内部探秘》）这本书你们读过吗？这是我们一年级读过的神奇校车系列中的一本。
它能帮助我们读懂今天学习的课文。二、揭示课题，提出问题。
今天咱们要一起去读一本最大的“书”。看到这个课题，你有什么问题要问吗？
预设：什么是最大的“书”？这本书里都有什么？为什么叫最大的书？）
随着学生的质疑，教师写副板书。
有人能解答题目中的书，为什么要加引号吗？
你真了不起，通过课前读书就已经解决了这个问题。这本最大的书指的是岩石，（板书：岩石）
三、自主识字，合作**。
好了，让我们带着还没有解决的问题，赶紧来读一读课文吧！读课文时我们都要注意些什么呢？
预设：读准字音，读通句子，不认识的字多读几遍，读后标出自然段。
课文读完了，这些字都学会了吗？（出示ppt我会认、我会写）
下面注意听了，第一步：自学生字，把认读和记忆字形有困难的字圈出来，第二步圈出来的，有困难的字，向小伙伴请教，尝试。
课时第一课时。
出示句子：出示：
在这段话中有两个意思相近的词你发现了吗？（脚印、足迹）
小结：同一个意思可以用不同的词语来表达，同一个字也可以表达出不同的意思。
在这句话中有一个字出现了两次却表达了不同的意思。快来读一读，看看你能不能找到它。4.指导学习多音字“藏”。
它能告诉我们，**埋着煤炭，**藏着铁矿把这本“书”读懂，就能为祖国找到更多的宝藏！出示：指名。
ppt描红，对就是这个字。出示：藏出示：埋藏宝藏你能读好这两个词吗？
此环节随机学生出现问题再讲）你能用动作表示埋藏吗？当表示隐蔽、收存等动作时通常读“cáng”。当表示储放东西的地方时读“zàng”。回到句子再来读一读。
小结：你看，意思不同读音也就不同了。我们的汉语可真丰富呀！
求助卡上的困难都解决了。自己读一读这些词语看看你都会了吗？（ppt出示带有生字的词语）
伙伴之间互相查一查这些词都会了吗？如果都读对了就给他一个赞。
现在加大难度了伙伴之间互相读一读这些字你还能得到赞吗？没读对的请教伙伴再读几遍，学会了你也能得到赞。
字我们都识好了，打开语文目标，自己检测检测是否都学会了。
独立完成语文目标37页第二题。指名订正。
四、整体回顾，质疑问难。
刚才我们一起认读了生字和词语，下面把生字送回课文，再读课文，用直线画出川川的话，把叔叔说的话用括号括起来，一问一答是一组对话，再数数共有几组对话？五、指导书写。
同学们很会读书，还能提出自己不懂的问题。不知道大家字写的怎么样？我们一起来看这几个生字？读一读说说你有什么发现？（出示：趴、印、刨、埋、陆、铁）
预设：它们都是左右结构的字。你观察的真仔细。1、指导书写左右结构的字。
出示：趴、印、刨、埋、陆、铁。
1）怎样写好左右结构的字呢？谁来给大家读读歌诀。左旁右，齐一线，横改提，捺改点。右旁画，写舒展，横。
与撇，插空间。
2）结合歌诀你有什么要提示大家注意的吗？（教师相机补充并出示辅助线加以强调）
3）同学们观察的十分仔细，下面看老师来写穿插笔画最多的“铁”。大家和老师一起书空。
教师范写：“铁”
铁：横画写短，横画之间的距离要均匀，右边的竖撇穿插到左边金字旁竖提的下面。（4）学生描红、试写。
下面请你比照生字本上的范字描一个，写一个。（5）评价。
同学们，我们看看这位同学的字写得怎么样？按照正确、美观、不涂改三星标准他可以得到几星？结合歌诀有。
没有什么小建议要提给他？
6）学生独立试写“趴、印、埋、陆、刨”。
下面请你仔细观察范字，结合歌诀自己尝试写好其他几个左右结构的字。
在这些字中“印”的笔顺特别容易出错，我们一起来书空一下。提示右边是卩字旁。
好了自己观察范字试着写好其他几个左右结构的字。学生在生字本上试写，教师巡视，发现共同问题，可进行有针对性地指导。五、课堂总结。
《最大的书》教学设计第一课时
闫里学区福和希望小学祝钦英教学目标 1.认识 质 勘 等10个生字，会写 底 刨 等12个字。2.正确 流利地朗读课文。教学重点 识字 写字。教学过程 环节教师活动学生活动。一 以 书 导入1师 板书 书 请同学们看黑板上写着什么字？你都见过什么？给书加引号，板书 最大的 2 这个课文题目和我们以前...
《最大的“书” 第一课时 》教学设计
最大的 书 第一课时 教学设计。教学目标 1 会认 质 勘 等10个生字，会写 册 岩 趴 质 四个字。2 正确朗读课文，读好人物对话，读懂岩石 书 教学过程 一 课前诵读，检查预习。同学们，走进最大的 书 前，我们先走进大自然 1 朗读 走进大自然 2 师 今天，让我们走进大自然，去认识一本最大的...
《最大的书》第一课时教学设计
最大的 书 第一课时教学设计。江南九年制学校雷小君。教学目标 知识与技能 1.认识 质 勘 等10个生字，会写 刨 底 2个字。2.正确 流利地朗读课文，读好人物对话，了解课文大意。过程与方法 在读文中识字，在多种有趣的方法中巩固识字 通过多种形式的读文，达到正确 流利。在读人物的对话中了解课文，理...