苏教版《最大的麦穗》第一课时教学设计

苏教版《最大的麦穗》第一课时教学设计。

苏教版《最大的麦穗》第一课时教学设计。

一、导入。这堂课，老师将带你们去旅行，做一次精神旅行。我们要到一座精神殿堂，与2024年前的古希腊哲学大师苏格拉底进行对话，去聆听他的声音，去触摸他的智慧，去汲取他的营养。

现在，就让我们一起走进《最大的麦穗》。二、读书体验把握机会。

1、经过课前的反复练习，你们一定把课文读得正确、流利。谁来展示一下？

2、[生站]你很有自信！现代人就需要充满自信，自信的本身就是一种实力。相信你一定能把课文读好。请读①~②

3、如果你们就是苏格拉底，给学生提要求，既要让他们听得清，又要让他们记得住。那么，苏格拉底的话你会强调哪个字眼呢？大家都练一练，准备挑战这位同学。

4、多元解读：最大、只许进不许退、尽头。5、谁来展示③~⑤

6、苏格拉底看到**们两手空空，一无所获地走到麦地的尽头，他是怎样开导**们的呢？课文的6将留给平时读书机会较少的同学。[板书：机会]

7、你们很诚实，也很勇敢。表面上看来：眼前的读书机会是老师给予的，实际上是你们自己争取得到的。希望你们珍惜自己争取的眼前的机会。[生读]

8、课文还剩最后一节，这次读书机会只剩下一次了。如果你愿意抓住机会，就请你站起来展示自己的读书水平。

真不少，你们都是善于抓住机会的人！三、读词，理解课文大意1、请看三组词。

沉甸甸颗粒饱满正音这组词写什么？②挑挑拣拣两手空空你们发现什么？③如梦初醒不失时机你又发现什么？

2、你能串连以上的词语说说课文主要写了什么？师生填空这就叫抓住眼前的机会。四、抓住重点，体会哲理。

1、理想是需要的，现实是必要的，理想和现实的完美结合才是双赢的，但首先要抓住眼前的机会。

2、短短的时间，你们基本明白了文章的所讲的道理。接下来，如果你们能够潜心默读课文，与苏格拉底对话，一定能找到他教育学生的独到之处？

3、大学者苏格拉底教育学生到底有什么独到之处呢？老师愿意分享你们发现的喜悦。①上课地点②上课教材。

延伸出去想，仅仅是麦地可以当教室，麦穗当教材？

生活就是一本无字大书。**有广阔的天地，**就有丰富的知识。

道理的获取：直接告诉学生一个道理不是让学生少走很多弯路吗？

你们注意到苏格拉底老师说的话。a.这是提出的一个要求b.他对**们发出的警告c.这是他对学生的启发。

是啊，苏格拉底在这堂课上虽然只讲了三句话，但他引得妙，点的精辟，他让**们懂得：人应该追求远大的[理想]

但实实在在地[抓住眼前的机会]，才是最重要的。

五、结尾点题，铺设下节课内容。

苏格拉底不光让**们懂得了道理，也让同学们收获了一株最大的麦穗，不愧是个大学者！抓住机会，展示读书。

下节课，继续徜徉其间，品味大学者的每一句话，体会**们的感悟，理解麦穗背后的声音。

《最大的麦穗》第一课时

最大的麦穗 第一课时问题训练单。教学准备 1 学生准备。1 读几遍课文，尽量做到正确通顺。2 对不理解的词语可通过查字典等办法解决，对不理解的句子做个记号。3 通过网络 图书和请教别人，尽量多了解一些关于苏格拉底的情况，并概括的写下来。同时了解一下世界的文明古国有哪些。2 教师准备。多 中设计苏格拉...

《最大的麦穗》教学设计第一课时

最大的麦穗 教学设计第一课时。教学目标 1 正确 流利地朗读课文 2 学会本课生字，理解由生字组成的词语与课文中一些重点词语 3 能整体把握课文内容，理清文章脉络 4 解决课后练习第二题。教学重点 正确 流利地朗读课文 并能整体把握课文内容理清文章脉络 教学重点 课后练习第二题教学准备 ppt课件 ...

16最大的麦穗第一课时

16最大的麦穗。第一课时。教学目标 1 认读生字，正确，流利地朗读课文。2 了解课文的主要内容。教学难点 概括课文的主要内容。教学过程 一 导入。1 古希腊堪称西方文明的发源地，那里曾诞生过许多世界级的哲学大师，苏格拉底便是其中的一位。这节课就让我们穿越时空的隧道，到2500年前的古希腊去，走近大师...