《矩形》第一课时教学设计

《矩形》第一课时教学设计。

作者：鲜开勇。

**：《新课程·上旬》2024年第06期。

学习目标】1.知识与技能。

1）掌握矩形的定义和性质及其推论。

2）会初步运用矩形的定义和性质来解决简单问题。

2.情感态度与价值观。

在与他人的交流合作中，让学生感受数学活动充满探索的乐趣，提高学生的学习热情和学习的积极性，培养学生合作交流的意识和大胆猜想、乐于**的良好品质以及发现问题、**问题的能力。

学习重点】矩形的性质及其推论。

学习难点】矩形性质的灵活运用。

学习过程】一、介绍学习内容，板书课题——矩形。

二、出示学习目标。

三、自学指导（1）

请同学们认真阅读教材第94页的内容，并回答：

1.什么是矩形？矩形是轴对称图形吗？如果是，它有几条对称轴？

2.矩形有哪些性质？（在习题上将矩形的定义与性质以填空的形式呈现出来，让学生在自学完教材之后就对矩形产生初步的认识。）

3分钟后，比一比看谁能正确做出检测题。

四、一学。1.学生看书，教师巡视。

2.检测：1）完成自学指导中的问题。（设计意图：首先让学生发现矩形具有一般平行四边形的所有性质，再通过**发现矩形的特殊性质。）

2）如图，四边形abcd是矩形，找出相等的线段和相等的角。

3.学生练习，教师巡视（收集错误，二次备课）

五、一教。1.更正（让学生自己观察，发现错误，更正错误，提高学生自主学习、发现问题的能力。）

2.讨论，形成知识。

评（1）：学生以口答形式完成对矩形的定义、性质的回答。

矩形正方形第一课时教学设计。一教学内容分析。本节课要研究的是矩形的概念及性质和判定，是在学生已经学过平行四边形菱形的概念及性质和判定的基础上进行的，是这一章的重点内容之一。在前面的学习中，学生已经通过直观操作平移旋转和测量等手段以及简单的说理和初步的推理比较系统的研究了平行四边形对角 ...

矩形说课稿。今天我说课的题目是八年级下册第22章第4节矩形下面我分教材分析学生分析教学目标教学过程设计板书设计等五个方面说一下这节课。一教材分析本节课是平行四边形与特殊平行菱形和正方形之间一课，起到承上启下的作用，是本章内容的一个重点。同时，矩形又是人们日常生活中最常见的应用...

矩形说课教案。首先我很感谢有这样一次与在座老师交流学习的机会，教研室举办这次活动，主要是课程改革，我作为一名比较年轻的教师今天作这节课，主要是抛砖引玉，让更多的教师尤其是年轻教师响应新课程理念，积极参与到课程改革上来。现在我们这提倡自主精讲训练反馈我也一直挺迷茫的不知道如何才能把握好，所...