地理学科保亭中学邓宁。
教学目标：
1、知识与技能：
、在地图上找出我国的主要河流。②、运用地图说出长江的源流概况及上、中、下游的主要特征。③、运用地图和资料，分析说明长江的航运价值。
2、过程与方法：
、 综合运用长江水系图、中国政区图、中国地形图、长江干流纵剖面图等多种地图分析地理问题。
、绘长江干支流简图，将以往的读图发展成为读图、绘图、填图，形成独特的地理教学模式，进一步加强地图教学。
3、情感态度与价值观
通过了解奔腾不息的长江巨大的航运价值，培养学生的民族自豪感 。
教学重点、难点：
重点是：①、长江的源流概况及上、中、下游河段的主要特征。②、了解长江的航运价值。
难点是：长江上、中、下游河段的主要特征。
二、说教法：
1、直观教学法：通过影像资料和板图等手段，把地理事物直观呈现，变难为易，帮助学生理解记忆，提高教学课堂效率。
2、读图分析—引导启发式：培养学生读图综合分析能力，帮助学生主动思考解决问题。
3、小组合作**：小组**，组员有明确的分工，加强小组合作学习的评价，强化学生在信息等各个方面的交流，促进学生的共同发展。
4、自主**：通过自学内容，独立思考、感悟。培养学生独立获取知识的能力。
说教学过程。
一）创设情景，引入新课：
用录音机**《长江之歌》，教师带领学生共唱《长江之歌》，调动学生的学习积极性，激发学生的求知欲，同时也适时进行爱国主义教育，然后从分析歌词入手，自然过渡到新课。
二）讲授新课
1）关于“我国第一大河”的教学。
a、我国主要河流的教学：引导学生读课本表2.1，结合地图册p25“中国河流的外流区和内流区”中找出我国主要河流，再对表中数据进行比较，了解长江是我国众多河流中长度最长、流域面积最广、年径流量最大的河流。
从中总结出：长江是我国第一大河。并完成读图3达到深化理解。
这样通过读图分析、比较，使学生了解我国河流众多，也落实课标中“在地图上找出我国主要的河流”的要求，同时培养了学生读图、分析、比较、归纳的能力。）
b、长江源流概况的教学：这部分是这节课的基础知识也是重点知识。首先教师画出长江水系简图，并要求学生跟着画，引导学生利用《长江流域图》《中国政区图》《中国地形图》找出下列内容：
（1）发源地、注入的海、干流流经的省区和地形区。（2）上、中、下游界线及所在省区。（3）主要支流和湖泊。
标在所画的地图上，并独立完成读图题。然后让学生在黑板长江干支流简图上展示，把以上内容填写出来。由全班同学进行评价。
通过学生的读图、填图活动突出重点，同时也突出地理课的“图不离手”，**结合的特点。这是地理“教学活动化”模式的第一步，既注重学生过量的知识，又重视给他们创设“活动情境”。）
c、长江各河段特征的教学，让学生分成三个小组，从图像的解读入手，引导学生观察课本图2 .16“长江流域”及配套景观图：虎跳峡、九曲回肠等，由学生描述长江各段的不同景观，及结合图2.
18“长江干流剖面示意”，各组分别讨论分析长江上、中、下游河段的特征。
并总结归纳：①、上游：急流峡谷众多，水能丰富，、中游：支流和湖泊众多，水量大；河道蜿蜒曲折，、下游：江阔水深、水流缓慢。
设计意图：通过分组讨论，把难点分解，再通过读图分析、观察景观**化难为易突破难点。培养学生读图分析、资料整合，合作学习的能力。）
2）关于“**水道”的教学。
要求学生读图2.17“长江航道”完成读图题，引导学生结合课文景观**，从通航能力、水运网络、流域内的物产资源、城市人口、工农业发展程度以及通航条件等多个角度认识长江的航运价值。突出“**水道”意义。
通过自学读**题，培养学生的综合分析能力和自主学习能力，同时学会以多个角度去观察分析地理事物。）
三）课堂练习：
用小黑板出示两类练习题，一是选择题，考查学生的记忆能力和对基础知识的掌握程度。二是填图题，考查学生用图、填图的能力。这两类练习题，起到了巩固本节内容，考查学生掌握情况，反馈教学效果的功能。
这些练习题确定的原则是：遵守教学大纲，突出思想性、基础性和教学重点、难点；训练量适中。
四）课堂小结。
对于课后总结这一环节，我的理解是，总结不应该仅仅为知识的简单罗列，而应该充分发挥学生的主体作用。所以我设计了以下3个问题：通过本节课的学习，1.
你学了什么？2.你的体验是什么？
3.你掌握了什么？因而其总的设计意图是回顾知识，强化记忆。
五）课后作业：
1、学生画**把长江的知识点简单罗列。
2、收集长江三峡美丽的**。
通过课外知识的巩固达到本节课的教学目标和培养学生养成收集地理信息的能力。
长江第一课时
北师大版七年级语文引导自主学习方案。课题 长江 备课时间 2017 02 26 主备人 朱兴宝备课组签字。审核学生姓名第小组。第一课时。一 引言 2分钟 长江之歌 说说这首歌歌颂了什么？表达了什么感情？什么样的行为才算爱国，作为中学生怎样做才算热爱祖国？长江，这条横亘千古的巨龙，是我们中华民族生生不...
长江第一课时
课题 第5课长江 第1课时 课型 新授课 课标要求 说出长江主要水文特征以及对本流域社会经济发展的重要影响。教学目标 1 运用长江流域示意图说出长江发源地 流经省区及地形区，注入的海洋 长度和上 中 下游河段的划分。2 指图说出嘉陵江 汉江 湘江 赣江等主要支流，并注意观察其与干流交汇处的城市或湖泊...
第一课《长江》第一课时
1.长江。教学目标 1 积累字词。2 了解作者及其作品的有关知识。3 把握文章主旨，理解文中重点词句含义。4 朗读中领悟作者对祖国对生活的热爱与赞美之情。重点难点 重点 学习借景抒情的写法。难点 通过本文的学习体会作者对祖国对时代的赞美。课时安排 两课时。教具准备 长江的挂图。第一课时。教学目标。1...