1 春。
学习目标：
1、反复朗读，想象春的画面，体会作者情感。
2、学会写景的方法——含感情，抓特点，用感官。
3、进一步学习修辞手法，品味语言。
重点：反复朗读直至能够背诵。
难点：学会描写景物的方法和修辞。
第一课时 一、预习成果展示：
1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
朗rùn（）wǎn（）转酝酿（）（
liáo（）亮hōng（）托应和（）（
2、根据解释写出相应的词语。
1）、欢欢喜喜的样子。（）
2）、呼唤朋友，招引同伴。（）
3）、比喻姿态优美。（）
4）、舒展、活动。（）
3、本文作者（），字（），是我国现代著名（）家、诗人，民主战士。我们曾学过他的散文《》。
答案：1、润宛yùn niàng嘹烘hè
2、欣欣然呼朋引伴花枝招展舒活
设题意图：七年级新生仍然有识记字词的任务，此题加强记忆，巩固字词。
二、整体感知课文：
1、听朗读
2、自读课文，填写下面的**，理清课文的思路。
第一部分（第1段）：_春。
第二部分（第2－7段）：_春
宏观勾勒（第2段）：
具体描绘（第3—7段）：春___图、春___图、 春___图、春___图、春___图。
第三部分（第8—10段）：_春。
3、用简洁语言概括全文：
提示：每个层次总结一句，概括格式：人（物）+事件
我盼望的春天来了。
三、思考讨论具体分析：
1、再读课文，寻找文中生动形象的句子，在课本上勾画。
2、简单谈谈某个句子为什么生动形象。
提示：对句子的赏析可以从句子的修辞、词语的使用等方面入手。常用的修辞有比喻、拟人、引用、反复、排比等，优秀词语可以找句子中的动词、形容词。
3、小结：
排比的作用：节奏感强，增强语言气势，加强表达效果
反复的作用：突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感，增强旋律美。
四、课尾检测：
仔细揣摩下列加点词语，简析其表达效果。
1、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
2、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
3、野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
4、可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密的斜织着。
答案：1、反复：把作者“盼春”的急切心情表现了出来；拟人：形象，准确地表达出了春天还未到来。表现了作者殷切而又喜悦的心情。
2、“偷偷”二字写出不经意间，小草悄然而出的情态，也表现出作者的惊喜之情。“钻”则写出小草破土而出的挤劲，显示其旺盛的生命力。
3、“散”字生动地描绘出野花的多及分布的星星点点、不集中。“眨”字生动地描绘出野花随风摇动的明丽之态。
4、排比：写出了春雨的细密、闪亮、绵长的特点。
1 春第一课时
夏邑县济阳初中七年级语文教学案。课题 1.春 第一课时 班级 学生姓名 自学 质疑 解疑。一 学习目标 1 掌握生字词的音 形 义 综合运用比喻 拟人 排比 引用等修辞手法。2 学习作者抓住景物特点 多角度 按顺序 绘声绘色地描绘春天的写法。3 揣摩 品味本文准确 生动 优美的语言。引导学生学习用美...
1 《春》第一课时
教学目标。1.有感情的诵读课文，感受春天的 新 美 力 把握作者的情感。2.学习作者细致观察，抓住特征多角度地描写景物的方法。3.学习比喻 拟人 排比修辞手法的运用。4.培养学生热爱祖国 欣赏大自然 积极进取的生活态度。教学重难点。1.学习作者细致观察 抓住特征多角度地描写景物的方法。2.培养学生热...
《春》第一课时导学案
春 导学案第一课时。主备人授课人年级组长签字。学习目标 1.了解作者，掌握生字词。2.熟读课文，整体感知，理清结构。3.品读课文 段 学习重点 揣摩文中准确而生动的词语和句子，体悟作者语言表达的巧妙。教学难点 结合课文实例，讲清比喻 拟人两种修辞手法的特点和作用。学习过程 一 导入新课 二 自主学习...