2、同学们感受到春的气息了吗？再自由读一读课文，看看孩子们到**找春天？是怎样找春天的？找到的春天怎样？（圈一圈，划一划）
3、课件出示前三个自然段。
4、指导朗读。
5.朗读含有生字的句子。
6.找找说说。
四、指导写字。
1.出示会写的6个生字，生观察特点。
2. 脱 t 月左右结构。
冻 d 冫左右结构。
溪 x 氵左右结构。
棉 m 木左右结构
探 t 扌左右结构。
摇 y 扌左右结构。
3.重点指导“溪、摇、野、躲”四个字，注意提示和范写容易写错的笔画和部件。
4．学生练写，师巡视指导，纠正坐姿。
五、作业：写字练习。
六、板书：找春天。
加一加：躲、探、触、鹊、符。
aabb：遮遮掩掩躲躲藏藏丁丁冬冬。
找春天第一课时
课时教学设计。教学过程 一 激趣引入，春意盎然。1 孩子们，寒冷的冬天很快就要过去了，春姑娘又一次悄悄地向我们走来，你们看 教师 课件 你们看到了什么？听到了什么？引导学生说我看到了，我听到了 2 我们一块儿到课文中去 找春天 吧。教师板书课题。二 初读 春 文，读得 正确 1 孩子们找到的春天多美...
《找春天》第一课时
2 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？3 春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。四 朗读课文。1 快速读文，思考 我们几个孩子 是怀着怎样的心情找到春天的？指名读 范读 感悟读。重点抓住 脱掉 等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情，读好带 的句子。2 轻声读第三自...
《找春天》第一课时教案
教学目标。学会认读9个生字，会写9个生字。2 自由读课文，要求都读得真确 流利。3粗略了解春天的美。教具准备。一副春天的图画或一段春天的录像，春天在 的 教学过程。一 导入新课。1 教学在 春天在 的歌声开始。师 你们知道个中唱的是什么吗？生 寻找春天。师你们想去找春天。生 想。师 你们瞧，春天在想...