赤沙中学七年级语文师生活动体验单。
学习目标】 1、①领会文中描写景物委婉细致，用词准确、生动，比喻形象鲜明。②学习抓住特征描写写景物的方法。
2、朗读、背诵、品味；小组**交流，展示点评，总结。
3、学会热爱生活，热爱自然，学会发现、欣赏生活中的美。
学习重难点】 领会文中描写景物委婉细致，用词准确、生动，比喻形象鲜明，学习抓住特征描写景物的方法。
学法指导】 朗读法；自主合作交流法。
学习过程】
1、【预习展示】：
1.我积累的描写春天的诗句有。
2.走近作者。
朱自清(1989—2024年)，原名___字___号人。现代散文代表作有等，诗文集有等。
3.读准字音。
钻出（ ）嫩绿（ ）眨眼（ ）酝酿（ ）
婉转（ ）蓑衣（ ）稀疏（ ）抖擞精神（ ）
4.解释下列词语。
朗润欣欣然。
赶趟儿。卖弄婉转。
烘托舒活。花枝招展。
二、【自主学习】
初读课文，整体感知。
1)说说你读了《春》之后的感受。
示例：读了课文，我觉得春天仿佛是一位高超的化妆师，能把花把花草树木、峰峦田野，都装点得生机盎然。
读了课文，我觉得。
2)你认为文章最美的句子是哪句？美在**？给同学们推荐推荐。
我认为这句最美，因为可以从修辞角度谈谈)
积累同学们推荐的句子。
三、【合作**】：
1.再读课文，理清思路。
(1)本文是一篇描绘江南春天的精美散文。 全文围绕一个“春”字，可分为三部分。同学们快速浏览课文，找出各部分的起止，并用最简洁的语言概括每部分的内容。
第一部分（第___段） _春。
春第二部分段）__春。
第三部分段）__春。
2)第二部分又依次描绘了五幅色彩斑斓、充满活力的春天的图画。结合提示的内容完成下面的课文内容结构图。
春醒图（第2段） 春___图（第3段） 春___图（第4段）
春___图（第5段）春___图（第6段图（第7段）
3）第三部分，作者将春天分别比作了什么？
第8段将“春”比作突出春天。
第九段将“春”比作写出春天令人。
第10段将“春”比作突出春天。
2.朗读展示。
在小组内朗读自己最喜爱的段落，一定要读出作者对春天的喜爱之情，其他组员可帮助他指出其中不足的地方。
4、【妙笔生花】：
描绘你所喜欢的季节，写一个片段。
五、【拓展延伸】：跟“春”有关的成语。
春光明媚：形容春天的景物鲜明可爱。春寒料峭：料峭：微寒。形容初春的寒冷。
春和景明：春光和煦，风景鲜明艳丽。
春花秋月：春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。
春晖寸草：比喻子女对父母的养育之恩的无限感戴心情。
春兰秋菊：春天的兰花，秋天的菊花。比喻各有值得称道的地方。
春露秋霜：比喻恩泽与威严。也用在怀念先人。
春梦无痕：比喻世事变幻，如春夜的梦境一样容易消逝，不留一点痕迹。
春暖花开：本指春天气候宜人，景物优美。现也比喻大好时机。
朱自清《春》导学案第一课时
课题 11 春 1.反复朗读，感知课文内容，体会美感。2.理清思路，培养细致观察事物，抓住特点描述的能力。1.了解作者 作者朱自清 1898 1948 字 号浙江绍兴人，是我国现代最优秀的散文家之一，也是著名的诗人 学者主要作品有散文 背影 荷塘月色 绿 春 等 有诗文集 踪迹 散文集 欧游杂记 背...
《春》 朱自清 第一课时导学案
宜州市民族中学七年级 上 语文科导学案。学习目标 1 了解作者，掌握积累生字词。2 整体感知，掌握课文主要内容，理清文章思路。3.朗读课文，把握文章所表达的感情，感受春天景色的美丽，培养热爱大自然的情怀。自主学习 一 知识链接 1.散文知识 散文是与 戏剧 诗歌并称的一种文学体裁。散文的分类 根据表...
《春》第一课时导学案
春 导学案第一课时。主备人授课人年级组长签字。学习目标 1.了解作者，掌握生字词。2.熟读课文，整体感知，理清结构。3.品读课文 段 学习重点 揣摩文中准确而生动的词语和句子，体悟作者语言表达的巧妙。教学难点 结合课文实例，讲清比喻 拟人两种修辞手法的特点和作用。学习过程 一 导入新课 二 自主学习...