夏邑县济阳初中七年级语文教学案。
课题： 1. 春（第一课时）
班级： 学生姓名：
自学——质疑——解疑。
一、学习目标：
1．掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。
2．学习作者抓住景物特点、多角度、按顺序、绘声绘色地描绘春天的写法。
3．揣摩、品味本文准确、生动、优美的语言。引导学生学习用美的语言来表现景物的美。
二、学法指导：
一听：听录音朗读（或范读），体会情境。四读：初读——理清思路。再读——体会感情。三熟读——找出特点。四精读——练习朗读。
自测——互查——互教。
1、《春》是一篇优美的散文。作者是 ，字佩弦，江苏扬州人。散文家、诗人、学者、民主战士。作品有诗文集散文集欧游杂记》等。
2、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
酝酿抖擞（ ）应和黄晕（ ）
liáo（ ）亮 hōng（ ）托朗rùn（ ）wǎn（ ）转。
展示——反馈——导学。
1、朗读课文，形成语感。
指导：读音正确，声音洪亮；把握好感情的变化；读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。
2、数一数《春》这篇文章共有几段？聪明的你想想朱自清描写了春天的几种代表性的事物呢？展现了哪几幅图画呢？
3、讨论下看看全文可以分为几个部分？结构上是什么顺序？
自测——反馈——点拨。
1、（1）描写春花色彩鲜艳的排比句。
2）“春花图”中想象的句子。
3）描写春雨的全景图的一句。
2、括号里选出恰当的词语，填在横线上。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地___闹、飞）着。
小草也青得___刺、逼）你的眼。③山___湿润、朗润）起来了。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光___衬托、烘托）出一片___安静、寂静）而和平的夜。
3、指出下列句子所用的修辞手法：
（1）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
（2）他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
（3）野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呼眨的。
（4）打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
（5）一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
回顾——总结——反思。
古人描写景物，由于观察入微，写了许多佳句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。试指出下列写春的诗句中的加点字是从人体感觉的哪个角度写的。
1、春风又绿江南岸2、两个黄鹂鸣翠柳（ ）
3、踏花归来马蹄香4、一枝红杏出墙来（ ）
5、处处闻啼鸟6、天街小雨润如酥（ ）
1 《春》第一课时
教学目标。1.有感情的诵读课文，感受春天的 新 美 力 把握作者的情感。2.学习作者细致观察，抓住特征多角度地描写景物的方法。3.学习比喻 拟人 排比修辞手法的运用。4.培养学生热爱祖国 欣赏大自然 积极进取的生活态度。教学重难点。1.学习作者细致观察 抓住特征多角度地描写景物的方法。2.培养学生热...
1春学案第一课时
1 春。学习目标 1 反复朗读，想象春的画面，体会作者情感。2 学会写景的方法 含感情，抓特点，用感官。3 进一步学习修辞手法，品味语言。重点 反复朗读直至能够背诵。难点 学会描写景物的方法和修辞。第一课时 一 预习成果展示 1 给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。朗r n w n 转酝酿 li o...
《春》第一课时
东明学校初中语文思维发展型课堂教学设计。课题学科素养。春 课型。新授。序号1 1 丰富学生语言积累，培养语感 提高学生的识字与写字能力 阅读能力 2 通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。1 能用普通话正确 流利 有感情的朗读课文 2 在诵读课文的...