《春》第一课时教案

第一课时。

教学目标：1、诵读课文，体会作者的语言特色，感受春的活力。2、赏析课内外有关描写春的诗句或片断描写。教学步骤：

一、盼春天：

1.导入：“冬天来了，春天还会远吗？

”现在严冬将至，但我们也可以在这严冬中找寻春的影子，因为冬天来了，我们离天春天越来越近了，那让我们共同来期待那富有生命力的春天吧？盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。听，春天来了2.

欣赏**《春天在**》

二、找春天：

3.问：春天在**呢？

在这里，在我们身边。在古诗词句中，下面请同学们从所学过的古诗词中去找春天。（生回答出诗句——：

例：野火烧不尽，春风吹又生。）4.

问：“能不能告诉老师诗句写的是春天的什么景物呢？”

例：上面的例句写的是小草。

5.问：“写草（或花、雨、风）怎么样？”

例：“野火烧不尽，春风吹又生。”写出了草旺盛的生命力。

三、读春天：

6.（我们找到了春天，那么的美丽，那让我们共同来读一读作家朱自清笔下的春天，一起来感受一下那美丽的春景）放配乐朗诵，领会作者朱自清的感情基调。（引导朗读课文应该用什么样的感情）7.

分小组诵读课文。8.正音正字。

9.师点拨：本文写了春天的哪些景物？（春草、春花、春风、春雨、迎春）

四、诵春天：

10.全体齐诵读课文，要求：（1）加深对文中形象而生动的句子理解；

2）用明快的节奏，读出作者热爱赞美的感情。

11.课外延伸：仿照课文结尾句子春天还像什么呢？例：春天是插花能手，用巧手装扮人生；春天是一位伟大的画家，用画笔绘出五彩的世界。12.作业布置：

1）有感情的诵读课文，并背诵课文及相关的诗词句。

2）把课文中自己认为最美、最精彩的句子画出来，体会美在**，精彩在**。并说说理由。

《春》第一课时教案

春 第一课时教案。一 教学目标。1.通过反复 有感情的朗读，从而感知课文内容，总体把握作者的思想感情。2.理清思路，尤其要能理解作者在观察中的思维活动。3.学习作者抓特点，多角度，按顺序的景物描写方法，并运用于练笔中，使景物描写的能力能够有所提高。4.对文中精彩的句段能够形成自己独特的理解。以鼓励为...

春第一课时教案

春。一 教学目标。2.能力 有感情的朗读全文 体会文章的构思和善用比喻，拟人等修辞手法的写作艺术。3.情感态度与价值 通过对文章的学习，培养学生对大自然的热爱。二 重 难点。1.重点 感受作品优美的语言，学习观察 描绘 抒情的写作手法。2.难点 体会各种修辞手法的运用和效果。学习本文的语言艺术。三 ...

《春》教案第一课时

春 第一课时教案。内容分析 春 是一篇诗意盎然的抒情散文，作者抓住了春天的主要特征，描绘了大地回春，草木争荣 生机勃勃的景象，赋予了春以感情和生命。学情分析 这是一篇非常经典的散文，在分析文章时可以适当加深难度，着重讲评文中的优美词句，使学生受到美的熏陶。教学目标 1 流利 有感情地朗读课文，感知课...