《春》第一课时教案。
一、教学目标。
1.通过反复、有感情的朗读，从而感知课文内容，总体把握作者的思想感情。
2.理清思路，尤其要能理解作者在观察中的思维活动。3.学习作者抓特点，多角度，按顺序的景物描写方法，并运用于练笔中，使景物描写的能力能够有所提高。
4.对文中精彩的句段能够形成自己独特的理解。（以鼓励为主，但要注意引导的方向性。）
5.在语法上，要掌握比喻和拟人的修辞方法。
6.从本文的学习中，初步学会阅读文章和欣赏文章的方法。二、教学重点。
1.从作者的观察思维中学习描写景物的一般方法。2.掌握阅读和欣赏优美文章的方法，初步形成自学这类文章的能力。
3.掌握比喻、拟人的修辞方法，并能够充分运用联想和想象运用这两种修辞方法。三、教学过程（一）、导入新课。
春天令人神往，春天充满生机，春天如诗情如画意，今天。
让我们一起走进美丽的春光中，让我们的心灵幻化出一派充满诗情画意的美好景象。可记得孟浩然的《春晓》,可记得杜甫的《春夜喜雨》.在多少作家的笔下曾这样深情地描绘过春天，今天让我们再读一篇描画春天的优美的散文《春》（二）、作者简介。
三）、听读，感悟，朗读。（四）、文章结构把握1、盼春。
1）为什么要连用两个“盼望着”,用一个不也同样可以表达作者期盼的心情？
2）为什么只是春天的脚步近了，而不直接写春天到了，或者春天快到了？2、绘春。
明确：展现了五幅图画，分别是春草图，春花图，春风图，春雨图和迎春图。（1）、春草图，想一想，作者是从哪几个方面来描写春草图的？（2）、春花图。
这段话共有几句话？想想每句话使用了什么修辞手法？写出了春花的什么特点？
3）、春风图。
、作者写春风的基本思路是怎样的？
、这三个方面分别是从人的哪些感觉来写的？③、作者从触觉写春风，用了哪些修辞手法？（4）春雨图。
明确：顺序，由物及人，由近及远。修辞，排比，比喻。特点，细密，轻盈。
5）迎春图。
同上赏析。五）小结。
学习作者抓特点，多角度，按顺序的景物描写方法，运用于练笔中，使景物描写的能力能够有所提高。四、作业。
1、朗读最后三个自然段，体会作者对春的情感。2、模仿本文描写景物的手法，选一种景物来描写。
《春》第一课时教案
第一课时。教学目标 1 诵读课文，体会作者的语言特色，感受春的活力。2 赏析课内外有关描写春的诗句或片断描写。教学步骤 一 盼春天 1.导入 冬天来了，春天还会远吗？现在严冬将至，但我们也可以在这严冬中找寻春的影子，因为冬天来了，我们离天春天越来越近了，那让我们共同来期待那富有生命力的春天吧？盼望着...
春第一课时教案
春。一 教学目标。2.能力 有感情的朗读全文 体会文章的构思和善用比喻，拟人等修辞手法的写作艺术。3.情感态度与价值 通过对文章的学习，培养学生对大自然的热爱。二 重 难点。1.重点 感受作品优美的语言，学习观察 描绘 抒情的写作手法。2.难点 体会各种修辞手法的运用和效果。学习本文的语言艺术。三 ...
《春》教案第一课时
春 第一课时教案。内容分析 春 是一篇诗意盎然的抒情散文，作者抓住了春天的主要特征，描绘了大地回春，草木争荣 生机勃勃的景象，赋予了春以感情和生命。学情分析 这是一篇非常经典的散文，在分析文章时可以适当加深难度，着重讲评文中的优美词句，使学生受到美的熏陶。教学目标 1 流利 有感情地朗读课文，感知课...