学习内容：教材第2—5页例1、例2
学习目标：1、知识目标：学生能够知道亿以内数的计数单位以及个级、万级的数位，会读亿以内的数。
2、能力目标：培养学生迁移类推的能力，培养学生的数感。
3、思想目标：使学生体会到生活中处处有数学。
学习重点、难点：知道亿以内数的计数单位以及个级、万级的数位、读法。
难点：0的读法。
学习准备：计数器、课件。
学习过程：设计意图教学过程二次备课。
一、认识计数单位、数位、数级。
1交流生活中的大数。
利用6个省市的人口普查的数据说明大数在生活中的应用。
2回顾导入。
3认识计数单位。
利用动态拨珠的过程，使学生认识计数单位“十万”及“万”和“十万”之间的关系。
4、认识数位。
二、读数。三巩固练习。
感受个级和万级读法的不同。
巩固读法，尤其0的读法的不同。
四、全课总结：
同学们，在数学课上我们几乎每天都和数打交道，这几个数你会读吗？（出示下列数据。）
生活中一定遇到了很多比万大的数，下面大家交流一下。
主题图：出示2024年第五次全国人口普查的部分数据：
北京：13819000人。
**：2616300人。
四川：83290935人。
我国总人口数：1295330000人。
我们以前学过万以内的数，你还记得哪些知识？
谁能1万1万地数数？
教师边拨计数器上的珠子。当数到9万时，教师有意停一下。
通过拨珠你知道了什么？
继续拨珠。师：我们所说的一（个）、十、百、千、万都是计数单位。
到今天为止我们认识了哪些计数单位？
你还发现了什么？
举个例子说明一下。
我们把这些计数单位从右向左按照从小到大的顺序排列起来，每一个计数单位所占的位置就是数位。
观察这些数位，你发现什么？
根据数位进行分级，每4个数位一级。
个位，…千位，这4个数位分为一级，叫个级。
这4个数位都有一个“万”字，分为一级，就叫万级。
那么，猜猜再向左，哪4个数位一级呢？叫什么级？
再向左还有，用……表示。
画上**形成数位顺序表。
从右向左个位是第几位？百位，万位，千万位，亿位？
第六位是什么位？第三位，第七位，第八位？
13819000每个数位上的数表示什么？
读法有什么异同？
跟刚才的读法比有什么不同？850003000的读法有些犹豫，讨论一下0怎么读？有什么规律？
刚才读的数都已经分级了，如果给你一个不分级的数，怎么办？如：3500400
重点请学困生读。
前面我们见到的各个地区的人口数大家会读吗？
谁愿意说一说今天你学会了什么？
板书设计：亿千万百万十万万千百十个（一）
亿级万级个级。
亿千百十万千百十个。
万万万位位位位位。
位位位位。
第一课时大数的认识学案
滨河小学数学学案。课题。亿以内数的认识。班级。四年级。姓名。教学目标。1 认识计数单位 万 十万 百万 千万 亿 知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的进率。2 熟练的掌握亿以内的数位顺序。3 在学习中体会数学与生活的联系，学会在实际生活中寻找数学信息。亿以内各个计数单位的名称和相邻两...
圆的认识第一课时
圆的认识。主备人 王慧清修改人 第1学时2014年10月15日。1 认识圆，掌握圆的特征，理解直径与半径的关系。导知识与能力2 会使使用工具画圆。学会把自己的思维过程与结果用语言表达出来，并与同伴进行很好地交。过程与方法目流 合作。标。情感与价值培养观察 分析 综合 概括及动手操作能力重难点学前准备...
第一课时 圆的认识
第一课时 圆的认识。教学内容 课本第85 88页。教学要求。1 使学生认识圆，掌握圆的特征，了解圆各部分的名称，理解同一个圆内直径长度。与半径的关系。2 掌握用圆规画圆的步骤和方法，学会画图。3 通过直观操作，进一步发展学生的空间观念，进行辩证唯物主义观念的启蒙教育。教学重点 认识圆，掌握圆的特征。...