第一课时。
一、情境引入：
1.谈话。同学们喜欢听歌吗？现在我们就来听一首好吗？（**歌曲《太阳最红***最亲》）
2、说说你都听到了什么？你知道***是什么人吗？（教师简介***生平及主要贡献）今天我们就来学习一篇关于***的文章。
2. 展示：出示***的放大**，问：你认识这是谁吗？你搜集到了哪些他的**？展示给同学们看，用一两句话介绍你的**。（板书课题）
认识生字“忘”、“挖井”：谁来当今天的小悟空，用你的火眼金睛把题目中三个生字挑出来，并用你喜欢的方式带领大家读一读？（指名）
指导读题：吃水/不忘/挖井人。设疑：你们知道课文中的“挖井人”是谁？“不忘挖井人”的人又是谁？
二、自读课文，要求：
1． 借助汉语拼音带问题通读全文：“挖井人”指谁？“立碑”的人又是谁？
2． 边读边用自己喜欢的方法为自然段做出标记。
三、识字。1．在生活中遇到不认识的字要怎么办？（互相交流认字方法：可以问老师，问同学，问家人，查字典……）
2．利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。
3．扮演小老师领读生字，并说说读、记这些字时应该注意什么。
4．出示"我会读"中的生词，**车认读。
四、朗读（多种方式朗读，提高朗读水平）
1．调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗？请你练习读一读课文吧！（用自己喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读，小组读……）
2．分自然段朗读课文。（指名读，男女生赛读，同座练读）
3．自由朗读全文，注意读准字音。
五、写字 1.出示要写的字“井、主、士、乡”，读准字音，认清字形。
2.指导观察这四个字写在田字格中的什么位置，说一说怎么写好看。
3． 范写，指导写好“乡”注意第二个“横撇”的位置。
4、学生练写，组内评议，写得好的奖励一朵小红花。
作业设计：小朋友，***是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他。因为他的一生有很多光辉事迹。
下节课请你们把搜集到的有关***的**、资料、小故事或小节目准备好。我们将多方面去认识这位伟人，领略他的风采。
一年级语文下册吃水不忘挖井人说课稿
过渡 今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的，好吗？二 板书课题 理解认字。齐读课题。问 看到课题后，你们有话要说吗？自由发展 设想 部分同学可能不理解 吃水 的意思，这时，教师可以让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜，鼓励学生想出办法弄明白 认识生字。师 谁来当今天的小悟...
小学语文一年级《吃水不忘挖井人》教学设计
吃水不忘挖井人 教学设计。教学目标 1.认识 忘 挖 等12个生字，会写 乡 井 等6个字。2.正确 流利地朗读课文，能在朗读中体会对 的崇敬之情。课前准备 识字卡 课件。教学重点 学会 想 念 两个生字，有感情地朗读课文教学难点 培养学生对 的崇敬之情，知道我们现在的幸福生活来之不易的道理。一 复...
小学语文一年级《吃水不忘挖井人》教学设计四
小学语文一年级 吃水不忘挖井人 教学设计四。1.认识忘 挖等12个生字，会写乡 井等6个字。2.正确 流利地朗读课文，能在朗读中体会对 的崇敬之情。课前准备。识字卡 词语卡片 挂图。教学时间 1?5 2课时。第一课时。示题导入。1.提示课题 井是什么样的？师出示井的挂图 井有什么用？想一想 挖井是一...