《吃水不忘挖井人》（第一课时）课堂实录。
一年级语文教案。
一）导入[用时2分钟左右]
1.教师手举***画像，问：你们认得他是谁吗？生：***。教师简介***。
2.学生齐读课题：吃水不忘挖井人。二）初读课文[用时1分钟左右]
1.师：同学们，自由读课文，把课文中的生字的字音读正确。2.学生自读课文。
三）教学生字[用时10分多钟]
1.教师出示含有生字的词语（抄写在大白纸上），生字注拼音：不(bù)忘(wàng)、挖(wā)井(jǐng)、瑞(ruì)金(jīn)城、叫(jiào)、河坝(bà)、主(zhǔ)席(xí)、领(lǐng)导(dǎo)、很(hěn)远(yuǎn)、战士(shì)、乡(xiāng)亲、以(yǐ)后(hòu)。
2.指名学生读含生字的词语。3.认识生字新词[用时6分钟左右]
1)师指名学生读“不忘”。师：“忘”字是什么偏旁？（指名一生，生答不出）“忘”是“心”字底，用心记住就不会忘记。
2)师指名学生读“挖井”。师：“井”是什么韵母？
生：后鼻韵母。师：
“井”是什么结构的字？（指名一生，生答不出）是独体字。师：
谁会用“挖井”说一句话？生1：吃水不忘挖井人，时刻想念***。
生2：爸爸请人在我家后院挖井。
3)师指名学生读“瑞金城”。师：“金”是前鼻韵母，还是后鼻韵母？
生：前鼻韵母。师：
妈妈的什么是用金子做的？生：项链，耳环，戒指……师：
你们说得真好！
4)师指名学生读“叫”。师：谁学学鸭子（小狗、青蛙……）的叫声？学生学动物叫声。师：你们叫得真像！
5)师：谁读读这个词（河坝）？指名一生读。
6)师指名学生读“主席”。师：“主”是平舌音，还是翘舌音？
生：翘舌音。师：
你在什么地方见过“主”字？生：***，白雪公主。
师：白雪公主的“主”，你们一定喜欢白雪公主。
7)师指名学生读“领导”。师：领导，你们班的领导是谁？
生：我们的刘老师。师：
叫你做什么，你就做什么；教你怎么做，你就怎么做，这个人就是领导。我们学校的领导是谁？生：
校长。师：我们国家的领导是谁？
生：xx。（有学生说是***）
8)师指名学生读“很远”。师：谁用“很远”说一句话？教师指名几名学生说句子。（学生的回答都准确）师：你没说得真好！
9)师指名学生读“战士”。师：“士”与哪个字像？
生：“土”。师：
谁说说“士”与“土”的区别？生：“士”字上面一横长，下面一横短，“土”字的上面一横短，下面一横长。
师：你讲得对，大家写字时要注意。
10)师指名学生读“乡亲”。师：“乡亲”是什么意思？指名两学生说。（学生说不出意思）
11)师让学生齐读“以后”。师：“后”的反义词是什么？
生：前，前后的前。4.
读读生字新词[用时3分钟左右]12)齐读生字新词（注拼音）。13)一生领读生字新词（注拼音）。
14)师：现在把生字宝宝的帽子拿掉（不注拼音），谁会读？指名两名学生读（教师打乱顺序）。
15)学生齐读不注拼音的生字新词。
16)指名学生读自己喜欢的生字新词。（方法：一名学生读一个新词后，全班齐读一遍。）
四）学生再读课文[用时4分钟左右]
1.学生自由朗读课文。
2.检查指导学生朗读课文，要求：其他学生当小评委，认真听，看字音有没有读准。
小学一年级语文教案《吃水不忘挖井人》第一课时教学设计
一课时教学设计。教学目标 认识 忘 挖 等 个生字，会写 井 乡 面 个生字。正确流利地朗读课文。初步培养学生自主 合作 的意识。初步了解 的伟大。教学重点 识字，正确流利地朗读课文。教学准备 生字卡片 词语卡片。收集到 的 资料及小故事。有关插图。歌曲 东方红 太阳最红 最亲 教学过程 一 谈话导...
一年级语文下册吃水不忘挖井人说课稿
过渡 今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的，好吗？二 板书课题 理解认字。齐读课题。问 看到课题后，你们有话要说吗？自由发展 设想 部分同学可能不理解 吃水 的意思，这时，教师可以让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜，鼓励学生想出办法弄明白 认识生字。师 谁来当今天的小悟...
一年级语文教案 《吃水不忘挖井人》第一课时教学设计
吃水不忘挖井人 第一课时教学设。计。一年级语文教案 学习目标 认识 忘 挖 等 个生字，会写 井 乡 等 个字。正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对 的崇敬之情。初步懂得饮水思源的道理。通过学习课文，体会 事事为百姓着想 和乡亲们同甘共苦 齐心协力的崇高思想。教学重难点 认识本课 个生字。会写 井...