一年级语文下册《吃水不忘挖井人》优质课教学设计

吃水不忘挖井人教学设计。

教材分析：吃水不忘挖井人》这篇课文为我们讲述了伟大领袖***同志，为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们的吃水难问题，让我们深刻感悟到***主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质。学情分析：

在低年级的阶段，一年级的学生已经能过根据汉语拼音正确读准字音，读通句子，具备初步独立识字的能力，第一次读课文，要求学生把课文读对读通顺，把自己不认识的生字划出来学习。在学习完后通过标拼音，**车读词语的方式进一步巩固生字词语的学习成果。教学目标：

1.“忘、挖”等12字，会写“井、乡”等6字。2.流利地朗读课文。在自主合作中识字。

3.读中表达出对***的崇敬之情，初步懂得饮水思源的道理。。教学重、难点：

通过多种方式，力求当堂掌握几个生字；领悟***为人民着想，为人民服务的好思想、好品质，懂得今天的幸福生活来之不易。教学准备：

多**课件、生字卡。教学课时：

一课时教学过程：

一、激发学生兴趣，歌舞创境。

1.曲《我爱北京天安门》2.讲解，导入新课。

这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的***的（出示主席画像）。

人物简介：***是一位杰出的领袖，他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆，更为中国人民的解放呕心沥血。他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。

今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的，好吗？

设计理念：以歌曲导入，吸引学生的兴趣，把学生的注意力集中。

起来，入情入胜，进而感受***的伟大品质。】二、板书课题、理解认字。

1.课题。问：看到课题后，你们有话要说吗？（自由发展）

设想：部分同学可能不理解“吃水”的意思，这时，教师可以让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜，鼓励学生想出办法弄明白）

2.生字“忘、挖、井。”

3.道课文中的“挖井人”是谁？“不忘挖井人”的人又是谁吗？说说自己的理由。三、初读课文、识记生字。

1.看**《吃水不忘挖井人》听课文范读，再自由读课文。2.***为乡亲们挖井的故事。认识“战士、时刻、想念。”3.互相读词，说出对方的优点和不足。

4.生字卡片。词：谁来当今天的小师傅（唐僧）用你喜欢的方式来考考悟空们的认字情况呢？

5、小组成员相互交流自己的方法。

设计理念：上课伊始，创设极能导行入情的教学情境。让孩子们。

积极投入本节课的教学，通过各种形式的读来找出生字，识记生字。】

四、再读课文，感悟文章。

1.读课文，争取把课文读正确、读通顺。

2.请三名同学读课文，教师相继范读学生们容易读错的字、词、句，起示范、正音的作用。

4.课文，把你体会到的通过读表现出来。

五、练习书写“忘、想、念”

1.这几个字在字型上有什么特点。

2.每个字最关键的地方在**？谁还有不同意见？（学生边说，老师边范写“忘”字）

3.独立写其余2字，随时进行指导。

设计理念：有情有趣是教学的源泉，借助现代化的教学手段，利用形象、生动的[**]课件，用充满感染力的语言，扣住学生的心弦，引领学生搜索记忆中的印象，唤起学生已有的情感体验，为学生的学习奠定了情感基础】

六、课堂小结：

小朋友们，***是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他的一生。

中有很多光辉事迹。把你们搜集到的有关***的**、资料、小故事或小节目等准备好，从多方面认识这位伟人，领略他的风采！七、板书设计：

吃水不忘挖井人。