苏教版一年级语文下册《识字4》课件

苏教版一年级语文下册《识字4》课件。

苏教版一年级语文下册《识字4》课件。

在识字课程教学过程中让学生初步了解形声字的构字规律，创设情境，进一步激发学生学习汉字的兴趣，树立学生学好汉字的信心。下面是收集的苏教版一年级语文下册《识字4》课件，希望对您有所帮助！

1、认识“蜻、蜓”等14个生字，会写“蚂、蚁”两个字。

2、正确、流利地朗读儿歌。

3、有观察小动物的兴趣。

1、认识14个生字。会写2个字。

2、能正确、流利地朗读儿歌，体会其中的韵律感。

运用形声字的方法识记生字。

一）、激趣导入，引入新课。

1、导入：同学们，一年有四个季节，春、夏、秋、冬。春天马上过去，美丽的夏天就要来了，在这美丽的季节里，会发生什么有趣的事情呢。

（板书课题）

2、（出示ppt）

请你们仔细观察，图上都有哪些小动物，它们在做什么呢？

二）、读儿歌，识生字。

1、、同学们观察得真仔细，有一首儿歌就写了这些小动物有趣的活动，你们愿不愿意自己先读读？（出示试学一）

学生读儿歌，圈生字，借助拼音读准字音。

2、检测。1）检测读儿歌：一人一行读，一人一句读，小组读。

2）学习出示“展、运、网”

通过组词，出示**，做动作，读句子，和**比拟字形来学习。学完放回句子男女生读。

3）学习“虫”字旁的字。（出示试学二）

检查学生画出的词，齐读。

出示课件）读带小动物词的`生字。（图画、拼音、词语全部出示）

一名同学读词语，其他同学跟着读。

男生、女生比赛读。

去掉图画）愿意读的一起读；学生自由朗读。

去掉拼音，分小组读词语。同学之间互相帮助。

排列顺序读：在这些词中你还有哪个词不认识？请你的好朋友来帮助你。还有谁不认识？快问问你的同桌。谁全认识了？全认识的同学请起立，我们大声读一读。

三）、感悟方法，培养能力。

1、（根据黑板上展示的小动物名字）同学们，快快睁大你的眼睛，注意观察这些字，你发现了什么？

2、你们还发现了什么？

1）引导发现形旁：这些字都有虫字旁，虫字旁与这些字有关系吗？想想我们还学过哪些形声字？学生说后，出示ppt，读学过的“虫”字旁的字。

2）引导发现声旁：“蚂”这个字念什么？[遮住虫]读什么？

3）教师小结：像这样，在一个字当中，一局部表示字的意思，另一局部表示读音，这样的字叫——形声字。在汉字中有许多形声字，抓住这个特点可以帮助我们牢牢地记住这些字。

4）读学过的形声字。

5）把14个生字放回儿歌，师生合作读，做动作读，拍手读。

四）、仿说练习。

1、通过变换句子颜色让学生发现句式特点：谁+在什么地方+干什么。

2、给出小鸟、小狗读仿说。

五）、指导书写。

1、学写“蚂”“蚁” 两个字。

1）学生观察，说一说书写时应该注意什么。

2）师范写，讲解要求。在写“蚂”字时我们一定要注意把两局部写紧凑。“蚁”字注意右半局部的笔画顺序。

3）提醒写字的要求：写字时我们一定要保持正确的写字姿势。争取把字写正确、写漂亮。这些要求你都做到了，就会得到小红花。

2、学生书写，描红，仿写。

苏教版一年级语文下册识字4教案

第二课时。课时目标 1 能正确 美观地书写本课生字，进一步了解同一个偏旁加上不同的基本字能组成新的字，这些字之间是有关联的。2 背诵儿歌，理解儿歌。教学重点 背诵儿歌，理解儿歌。教学难点 感受中国轨道交通的发展迅速 激发学生学习汉字的兴趣。课前预学 学生课前看插图。教学过程 一 复习导入。1.抽读生...

一年级语文下册《识字4》教案1苏教版

识字4教学时间。本课是一年级学生学习语文以来，第一次接触集中学习形声字，因此，在本课。学习者分析。的教学中，要让学生在对形旁的意义有一定了解的基础上组织教学，否则学生会混淆得一塌糊涂。1 学习本课生字词语，认识新偏旁。2 初步了解一些基本字加上不同的偏旁便可以组成新字，激发学生学习汉字。教学目标。的...

苏教版小学一年级语文下册识字4教案

教学内容。识字41 学会课文生字，1个字只识不写。认识几个偏旁。2 初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以组成其他字的知识，激发学生学习汉字的兴趣。3 诵读谜语，理解谜语，体验猜字谜的乐趣。能在田字格中正确书写生字，能书来年认读，正确运用 池 驰 这两个字读好字谜。转盘 课件 挂图 生字卡片二课时目标...