教学内容。
识字41、学会课文生字，1个字只识不写。认识几个偏旁。2、初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以组成其他字的知识，激发学生学习汉字的兴趣。
3、诵读谜语，理解谜语，体验猜字谜的乐趣。
能在田字格中正确书写生字，能书来年认读，正确运用“池”“驰”这两个字读好字谜。
转盘、课件、挂图、生字卡片二课时目标达成。
创设情境，激发兴趣。
使学生知道基本字部件“也”换上不同的偏旁，可以组成新字，并认识这些新字。
在诵读中培养语感，进一步明白这些字“形旁”的意义，加深对祖国语言文字的热爱之情。
教师活动。1．板书“也”。
2．小朋友，你们认识这个字吗？今天老师给“也”找来了。
3．板书“他、地、池、驰”。
1．生借助拼音，自由读生字新词。要求：读准字音，词儿连读。
2．四人一组交流：哪些字的读音容易读错，在书上用“。”做记号，多读几遍。
3．检查指导。
1）指名读生字及词语。
2）相机指导：“池”“驰”是整体认读音节。“奔”的韵母是“en”，不要读成后鼻音。“塘”的韵母是后鼻音。（3）齐读生字及词语。（4）理解。
看图理解“田地”、“池塘”。
1．借助拼音自由朗读，圈出生字，读准音。
2．出示卡片，**车检查字音。3．指名读字谜歌。
4．四人一组讨论：这首字谜的谜底是什么？
5．全班交流。6．指导朗读。
1）教师范读，读出韵味，读出猜字谜的情趣。让学生说说听了老师的。
学生活动。借助拼音，自由读生字新词。
四人一组交流。
齐读生字及词语。
看图理解“田地”、“池塘”
借助拼音自由朗读，圈出生字，读准音。
读字谜歌四人一组讨论交流。
教学目标。教学重点教学难点教具准备课时安排教学步骤第一课时。
一、创设情境。
二、读准字音，学习词语。
三、游戏巩固。
四、学习字谜歌。
五、析记字形，指导书写第二课时复习巩固。
二、析记字形，指导书写。
三、课堂练习。
培养识字能力和兴趣。
学生观察描写练习1中生字笔顺表，自学生字笔顺。通过观察比较，把字写美观。
在复习中牢固掌握生字新词，通过训练，让学生能灵活运用所学生字。
朗读，觉得怎么样。
2）生自由练读。师巡视，注意纠正学生中的拖腔唱读或停顿读。（3）指名读字谜歌。评一评。（4）同桌一起读字谜歌。7．课外延伸。
小朋友，猜字谜有趣吗？课外请小朋友搜集一些字谜，下节课我们一起来猜。
1．析记字形。2．指导书写。
1．给“也”字找朋友，并口头组词。2．读生字新词。3．诵读字谜歌。
1．析记字形。
1）认读生字：行、千、庄。（2）教学新偏旁。
3）说说怎么记住这几个字。2．指导书写。
1）小许交流：怎样才能把“千、行、庄”写规范，写漂亮？
2）教师范写生字并重点指导。（3）学生随着**描、仿、临写生字。
1．加偏旁组词。
也。2．扩词。
行（）（奔（）（3．选字填空。池驰。
1）鱼儿在（）塘里游来游去。（2）骏马在草原上奔（）。4．游戏猜字谜。
自由练读。读字谜歌，评一评同桌一起读字谜歌。
1．析记字形。2．书写。
1．给“也”字找朋友2．读生字新词3．诵读字谜歌。
认读生字。说说怎么记住这几个字交流。
随着**描、仿、临写生字。
加偏旁组词扩词。
选字填空。游戏猜字谜。
教学流程图。
创设情境——读准字音，学习词语——游戏巩固——学习字谜歌——析记字形，指导书写—
析记字形，指导书写——课堂练习。
板书设计：识字4驰。
也地他池。教学反思：采取了多种识字方式，从看图读拼音识字，到读拼音识字，再到。
去掉拼音识字，在游戏中识字，生字的识记有层次、有梯度，通过这样反复训练，学生对生字的认记得到了巩固。
苏教版一年级语文下册《识字4》课件
苏教版一年级语文下册 识字4 课件。苏教版一年级语文下册 识字4 课件。在识字课程教学过程中让学生初步了解形声字的构字规律，创设情境，进一步激发学生学习汉字的兴趣，树立学生学好汉字的信心。下面是收集的苏教版一年级语文下册 识字4 课件，希望对您有所帮助！1 认识 蜻 蜓 等14个生字，会写 蚂 蚁 ...
苏教版一年级语文下册识字4教案
第二课时。课时目标 1 能正确 美观地书写本课生字，进一步了解同一个偏旁加上不同的基本字能组成新的字，这些字之间是有关联的。2 背诵儿歌，理解儿歌。教学重点 背诵儿歌，理解儿歌。教学难点 感受中国轨道交通的发展迅速 激发学生学习汉字的兴趣。课前预学 学生课前看插图。教学过程 一 复习导入。1.抽读生...
苏教版小学语文一年级下册《识字4》作业测评
识字41.我能按笔顺写字，再填空。庄共 笔，第三笔是 驰共 笔，第五笔是 奔共 笔，第六笔是 2.读拼音，写字词。qi n l ti n d x n z uy xi b n ch ch t n y n xi c n zhu n 3.给 也 加上不同的偏旁组成新字，再组词。4.照样子，先组词，在写话。...