课文重点分析：
本课由两部分组成。第一部分是转盘图和生字词。转盘图显示了基本字“也”和不同的偏旁所组成的字—“池、地、他、驰”。
第二部分是一首字谜歌和4幅插图。字谜歌就是一首诗，每一句不仅都扣住了谜底“也”，又分别引出了新字。**结合不仅有利于学生读懂字谜，还帮助学生理解了第一部分的词语。
转盘图，字谜歌，插图互相联系，紧密结合，使识字变得趣味无穷。“池、驰”是整体认读音节，“奔”的韵母是前鼻音，不要读成eng，“千、庄”都是三拼音节，要读准确．朗读字谜要读出韵味，读出有谜面猜谜底的情趣，在诵读中培养语感，进一步明白这些字“形旁”的意义，加深对祖国语言文字的热爱．
教学要求。1、学会本课5个生字，认识3个偏旁。
2、初步了解一些基本字加个不同的偏旁可以组成其他字的知识，激发学生学习汉字的兴趣。
3、诵读谜语，理解谜语（字谜），体验猜字谜的乐趣。
教学重难点。
1、学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字。
2、借助偏旁，让学生初步了解形声字形旁的意义。
教具准备：转盘。
教学过程。一、导入：
1、同学们，今天老师来和大家做个小游戏。
2、首先，我们来看图，出示（字盘）。
二、看图：1、图上有什么？这叫“字盘”。
2、我们可以给“也”加上不同的偏旁部首，变成不同的字。有趣吗？
3、要想做好游戏，我们首先来跟转盘上的这些偏旁交朋友。
三、读偏旁：
1、复习已学过的偏旁。
在这4个偏旁中，有的以前已经跟我们见过面了，你们能认出来吗？
学生认读，你还能说出带有这些偏旁的字吗？
学生说一个字，老师相机在黑板展示。
说了这么多的字，看一看，想一想，“单人旁”和“三点水”分别代表什么呢？
老师小结。2、认读新偏旁“马”“土”。
这两个新偏旁跟什么很相似？
怎么记住这两个新偏旁？
学生认读两个新偏旁。
四、学习生字、词语。
1、“也”与四个偏旁都是好朋友，看，它们手拉手，变成了这些字，出示转盘一一转出生字。
2、这些生字怎么读呢？打开书，自己来读读这些生字，然后读给同学们听一听，看谁读得最准确？
3、学生自读生字词，老师巡视指导。
4、检查字音：
1）出示生字词。
2）这些生字在读音上要注意什么？
3）指名读词，齐读。
5、这几个字字形上有什么相同点和不同点？
小结：这四个字都是由两部分组成的，一部分表示字音，叫声旁，另一部分表示字的意思，叫形旁。像这样的字，我们就叫形声字。
6、做游戏，巩固识字：我们来转动转盘，“也”转到与哪个偏旁在一起时，看谁能把这个字又快又准地读出来？
五、指导学字。
学习“奔”的偏旁。
看看练习1中生字笔顺表，自学生字笔顺。
六、指导写字。
老师范写生字。
学生描红，老师巡视指导。
七、课后作业：书写生字。
苏教版一年级语文下册识字4教案
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一年级语文下册《识字4》教案1苏教版
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苏教版小学一年级语文下册识字4教案
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