第一课时。
教学过程：一、揭发兴趣，导入新课。
1、在奇妙的昆虫王国里，生活着这样一群小精灵，它们身体虽不大，力气可不小。团结在一起，抬走大米粒。 你们猜猜看，它们是谁呢？（板书：蚂蚁）谁来响亮地念念它们的名字？
2、在它们的周围还生活着这样一种昆虫，腿长胳膊短，身披绿衣裳。有人不吭声， 无人弹琴把歌唱。 它们的名字叫——蝈蝈，（板书：蝈蝈）谁来和它们打打招呼？
3、看看这四个字，你发现了什么？
4、有一天，蚂蚁和蝈蝈碰到了一起，他们之间会发生什么故事呢？这就是我们今天要学习的课文。（板书：和）
二、初读课文，疏通字词。
1、想听听蚂蚁和蝈蝈之间的故事吗？现在就请同学们认真看看这个故事，等会儿，我想请小朋友们来告诉我，你都看明白了什么？
2、谁来说说，听了这个故事，你知道了什么？（生自由说）
3、这么有趣的故事你们想读吗？那请小朋友们自由地读读课文。
4、看到小朋友们读得这么认真，有些生字娃娃急着和想和你们见面了！（出示生字）
乘凉躺装满搬粮食又冷又饿呼呼地刮洞里冬天。
1）自由拼读，指名拼读。
2）去拼音读。
5、看来这些生字难不倒你们，那这个词谁会读？
1）出示“满头大汗”
指读。满头大汗是什么样子的？那谁来读好这个词？（练读）
把这个词放到句子中，我们也来这样读好它。--
一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背，有的拉，个个满头大汗。
2）出示“自由自在”
指读。什么时候你们觉得自由自在？
那谁来读好这个词？（练读）
把这个词放到句子里怎么读好它？--
他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。
三、再读课文，感知大意。
1、生字都认识了，读课文肯定没问题了吧！课文有几个自然段？
2、分段朗读，师正音，指导读通顺、流利。
3、齐读。四、学习第一自然段。
1、看图，看到这火辣辣的太阳，你们知道现在是什么季节了？
板书：夏天）
夏天天气怎么样？（这么热的天，你们在干吗？）
出示第一句：夏天真热。（指导读好第一句，指名读，齐读。）
2、引读第。
二、三句。是啊，这么热的天，坐着休息也在冒汗，一群蚂蚁在干什么呢？（生接读第二句）
蚂蚁是怎样搬粮食的呢？（学生接读第三句）
板书：背拉满头大汗。
3、出示句子：他们有的背，有的拉，个个满头大汗。
指导有感情地朗读，指名读，齐读。
4、生活中你们见过蚂蚁搬粮食吗？它们怎么搬的的？（学生补充动作词：扛、推、顶、抱、抬）
句式练说：用“有的……有的……个个……”练说蚂蚁搬粮食的情景（鼓励学生用上与文中不同的词）
有的……有的……这个句式写出了蚂蚁们用各种动作在搬粮食，那你还会用这样的句式说一说吗？
5、你们看，这些蚂蚁们顶着烈日在搬粮食，你们觉得这群蚂蚁怎么样？你喜欢这群蚂蚁吗？
请小朋友再来读这一段，体会小蚂蚁的辛苦。
6、小蚂蚁们为什么会这样做？（出示成语：防患未然有备无患）
7、蚂蚁们在辛苦地劳动着，而蝈蝈又在做什么呢？到了冬天，蚂蚁和蝈蝈又会是什么样子呢？有些聪明的小朋友已经猜出来了，不着急，我们留到下节课继续学习。
五、指导书写。
1、看到小朋友们学习这么认真，课文里的生字娃娃又出来了，你们还认识它们吗？（出示生字“粮”“汗”“由”）
2、你有什么好办法记住它们吗？说给大家听听。找朋友。
3、指导书写
汗”是左右结构的字，这个字我们要写得左窄右宽，（师范写）写三点水的时候，第二点要靠近横中线，而且要稍微往左边出一点点，右边的干要提醒大家注意什么呢？小朋友们在自己手心上写写这个字 。
粮”的部首是米字旁，米在做偏旁的时候发生了一点小变化，你注意到了吗？还有哪个字在做偏旁的时候捺也变成了点呢？（师范写）注意最后一笔捺要写得舒展，不要掉下来，稍微高一点才好看。
由。4、拿出铅笔，在三横田字格本上写这三个字。师指导写字姿势。
板书设计。20 蚂蚁和蝈蝈。
夏天背 拉。
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