《识字6》第一课时课堂教学实录。
课题：苏教版小学语文一年级下册《识字六》
执教时间：2024年4月13日。
执教班级：
执教老师： 黄美铃。
教学过程。课前，小朋友们在《闪烁的小星》的优美旋律中等待上课。）
一、谈话导入。
师：小朋友，夏天到了，天多热呀！还记得以前在夏天的夜晚，你们和家人是怎样度过的吗？
生1：爸爸做了菜，我们把桌子放在外面，在外面吃晚饭。
生2：我和爷爷、奶奶一起吃大西瓜。（生笑）
师：看来小朋友们都很喜欢夏天。今天，老师带你们去农家小院里乘乘凉，好吗？
生（齐）：好！
出示**）师：在这个农家小院里你看到了什么？
生1：我看到了爷爷、奶奶。
生2：我看到了星星、萤火虫。
师：想知道这幅图里的故事吗？今天我们就一起来学习——
生齐：识字6
板书：识字6）
联系学生已有的经验，将学生带入学习的情境之中，在对话交流中初步体验夏夜的美好，调动学生学习的兴趣，为学生积极主动学习做好情感铺垫。】
二、初读课文。
出示课文）师：请小朋友们打开课本，自由轻声朗读课文，注意读准字音，看清字形，读通词串。
生自由读）出示带拼音的韵文）
师：谁来读一读？
一生读）师：你读得真好，在今天的词串中，你特别注意了哪些字的读音？
生：“爷爷、奶奶、***”这几个词中最后一个字是轻声。
师：请你带领大家读一读。（生做小老师领读）
还有哪些字的读音需要提醒大家注意呢？
生2：“星”和“萤”是后鼻音。
生3：“亮”是边音，“女”是鼻音。
师：看来今天我们需要注意的地方还挺多，下一遍读的时候小朋友就要注意这些加了着重号的地方。（生练读）
分行检查朗读）
生齐读）师：调皮的生字宝宝从词语里面跑出来了，你们还能认识吗？
出示：xīng nǎi dīng shàn qiān zhī nǚ dǒu ）
星奶丁扇牵织女斗。
生**车朗读，一生做小老师领读）
师：生字宝宝的帽子拿掉了，队伍也站乱了，你还认识它们吗？
出示： 奶星扇织牵女丁斗 ）
分行检查朗读）
齐读）师：解决了前进道路上的拦路虎，相信小朋友能把课文读得更好！谁先勇敢地试一试？
指名一生读）
师：下面我们去掉拼音，请男女小朋友对读。
让学生从整体感知文本内容，并把多种“读”的教学手段结合起来，其目的是让学生把课文读通，帮助学生在反复中识记巩固生字。】
三、学习韵文。
师：夏天的景色令人回味，最难忘的还是那夏夜美丽的星空，瞧！
****，幻灯出示星空图）
师：你们看星星在对我们眨眼睛呢，伸出小手一起数——
生……师：数得清吗？
生：数不清。
师：那老师送你们一个词语——“繁星”，生读）
师：什么是“繁”？
生：就是多得数不清。
师：谁能读出星星的多？
生读）师：这星星一闪一闪的看起来怎样？
生1：星星看起来亮晶晶的。
出示“亮晶晶”）
师：它们美吗？星星亮吗？谁来读？
生读）师评价：听你的朗读，老师好像真的看到了那亮晶晶的小星星。
师：这真是一个美好的夜晚。
出示：夜晚）
师指读，生读）
师：谁能把这行韵文连起来读。
生读）师：边读边想象夏天夜空的美丽，你们一定能读得更好。
生再读）师：试试用其中的一个词语说一句话。
生1：夏天的夜晚真美啊！
生2：夜晚的繁星亮晶晶！
师：星星又多又亮，（板书：星星），它们还有很多有趣的名字呢，你们看——
出示：牵牛织女北斗星）
指名读，齐读）
师：认识它们吗？
生摇头）出示夏季星空图，介绍牛郎织女星）
师：这就是牵牛星和织女星，关于它们，还有一个美丽的神话故事呢。
师讲述《牛郎织女》的故事。）
师：听了这个故事，谁能读好这两个词语吗？
生：（深沉地）牵牛织女。
师：看来你被这个故事感动了。（生齐读）
出示北斗星图。）
师：看，这是——北斗星。
师：数一数，北斗星座有几颗星星？
生：七颗。师：它们连起来像什么？
生：它们连起来像一把勺子。
师：小星星多有趣啊，谁来喊喊它的名字？
一生读）师：让我们再次深情地读一读：牵牛织女北斗星。
生齐读）师：天上的星星真多啊！你能用这样的句式说一说吗？
出示：天上的星星真多啊，有 ，有 ，有 。）
生：天上的星星真多啊，有牵牛星，有织女星，有北斗星。
师：你还能说出其它星星的名字吗？
生：天上的星星真多，有天王星，有海王星，有冥王星。
生：天上的星星真多，有天狼星，还有北极星。北极星还可以给我们指明方向呢。
本环节重点进行了教学内容的重新组合，把课文的。
一、四行放在一起进行教学，因为这两行联系比较密切。第一行让学生从整体上感知夏夜繁星满天时的情景，第四行具体感知其中几个耀眼的星星，通过多**让孩子认识它们，知道它们有趣的名字，告诉孩子那美丽动人的传说。】
四、朗读体会。
出示。一、四行字串）
师：今天我们一起走进了农家小院，欣赏了夏夜美丽的星空。今天的词语你都学会了吗？
生齐：学会了。
师：哪位小朋友自告奋勇地读给大家听一听？
一生读）师：大家一起读一读。
齐读，边读边放星空图。）
师：夜晚的繁星多么迷人啊！把。
一、四两行韵文放入《闪烁的小星》乐曲中唱一唱，一定很好听，想试一试吗？
一生唱，齐唱。）
师：老师听得都入迷了，小朋友们，看着这些闪烁的星星，你想说些什么？
生1：星星，你可真美啊！
生2：我想去摘下几颗星星来。
生3：夜晚，满天的繁星亮晶晶的，真迷人啊！
师：星星美，你们想象得更美。
五、学写生字。
师：今天美丽的星宝宝还给我们带来了一些生字呢！你会读它们吗？
出示生字：星、牵、织、女、斗。）
师：请一位小朋友来读一读。
指名生读）课件突显“星”）
师：生字宝宝“星”，小朋友准备怎么记呢？
生：“日”加个“生”
师：日就是——太阳，那星星就是太阳生下的宝宝。
师：仔细观察“星”，怎样才能写好“星”？
生：日要写得扁一点，第八画竖在竖中线。
师指导书写“星”，生练写。）
师：生字宝宝“织”又怎么记住它呢？
生：绞丝旁加个“只”。
师：大家想一想给“织”找个什么朋友呢？
生1：织布。
生2: 纺织。
生3: 织毛衣。
出示“牵”。）
师：小朋友，你是怎样记住这个字的？
生：“大“加秃宝盖加“牛”。
师：谁能给牵找朋友？
生1：牵手
生2：牵牛花
生3: 牵挂。
师：我们在写的时候要注意“牵”字上的“大”要扁一些，秃宝盖宽些。
师：谁来说说“女”和“斗”在写的时候需要注意什么？
生：“女”的一横要长。
师：对，写的时候看清撇点的位置。
生：写“斗”时第三笔横要长。
师：是的，横要长，竖为悬针竖，写于竖中线右边，要直有力。下笔前认清第一笔撇点的位置。
六、总结全文。
师：小朋友们，今天我们一起欣赏了夏夜迷人的星空，认识了牵牛星、织女星、北斗星，下节课我们将一起再次走进农家小院，体验农家夏夜的美好的生活。
让学生先观察，再通过编谜语、加一加等方法帮助孩子识记生字，教师示范，学生描红，集体评价，取长补短。】
苏教版一年级下册语文识字6新改
识字6教学目标 1 认识1个偏旁 户，掌握其名称与写法，了解它的含义，并能说出学过的带有这个偏旁的字并组词。2 绿线内的生字能正确认读，初步了解由生字组成的新词的意思。3 学会按照笔顺正确书写田字格内8个生字，在正确识记生字的基础上能区分同音字和形近字。4 结合插图，联系生活实际，观察夏天夜晚的变化...
年苏教版语文一年级下册《识字6》教学设计
2019 2020年苏教版语文一年级下册 识字6 教学设计。教学目标。1.学会本课8个生字，两条绿线内的字只识不写。认识一个偏旁。2.仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的事物联系起来。3.朗读词语，积累词语，体会农村夏夜的情景。教学重难点。在情景中培养说话能力教学准备。多 课件 幻灯片和歌曲...
一年级语文下册《识字6》教学设计4苏教版
一 儿歌创设情境，导入新课 1.小朋友们，优美的歌曲能使人心情愉快。今天我们就不背古诗了，老师给你们带来一首 一闪一闪亮晶晶 让我们伴随着动听的乐曲一起唱一唱，好吗？歌曲 2.夏天的夜空，皓月当空，繁星点点，多么美丽啊！今天我们就一起来学习 识字6 和爷爷 奶奶还有 一起走进这迷人的夏夜。请小朋友伸...