识字5执笔：顾鹏审阅：孙小苗。
教学目标：1、知识与技能：学会本课7个生字，两条绿线内的3个生字只识不写。认识1个偏旁，掌握“了”这个多音字的两个读音。认识1个偏旁。
2、过程与方法：通过创设情境，让学生运用看、想、说、读，入情入境的感悟，演等方式来理解韵文。
3、情感、态度与价值观：了解夏天的特点，激发学生热爱大自然的感情。
教学重点、难点：
1、 按一定顺序观察图画，培养学生观察和说话能力。
2、 帮助学生理解字词义，使识字与认识事物相结合。
教学准备板画。
教学课时两课时。
教学过程：第一课时。
一、 谈话导入：
1、 联系生活导入：这两天的天气可热呀，火热的太阳烤着大地，大伙儿动都不想动就直冒汗，你知道什么季节到了吗？
2、 随机出示词卡：夏天，指名读，**车读。
3、 教学“夏”：上中下结构，中间是个“自”，下面是折文旁。
范写，书空。
组词：夏日夏季立夏。
4、 你知道夏天还有哪些特有的景象？你会做些什么？
5、 指名说，教师稍作点拨，出示词卡：
夏天台风雷雨。
桃子梅子西瓜。
蝈蝈青蛙知了。
葵花茉莉荷花。
二、 初读韵文。
1、 自读词语，读准字音
2、 指名认读，师生评议，纠正错音。
雷：“l”不是“n”
桃子、梅子、蝈蝈的第二个字读轻声，知了：“了”在这儿是“liao”
3、 **车齐读。
三、创设情境，读中理解。
1、创设情境：夏天是个火热的季节，但夏天的景致、乐趣也是无穷的。今天我们就到夏天的乐园去感受一下，好吗？
2、好，那我们背上小背包，带上凉帽出发喽！
3、云走动，乌云慢慢出现，伴着起风的声音，树在晃动。
4、小朋友们，刚刚还是晴空万里的，现在一下子就变脸了，有些什么变化？自由说，再引说……要下雷雨。
乌云密布狂风暴雨电闪雷鸣风雨交加
5、那咱们得赶快找个地方躲雨呀！前面好像有座农家小院，快走！
6、刚进院子，呀！哗哗的雨下了起来。（轰轰的雷声，呼呼的风声，豆大的雨点砸下来，电闪雷鸣）
7、自由说说看到的，听到的，也可把它与春风、春雨相比较，让学生充分感受风的猛，雨的大。
8、指名读：“夏天雷雨台风”，读出风的猛，雨的大。
9、扩充：夏天还有一段时间老要下雨，空气潮湿，衣服容易发霉，这段时间人们称为“梅雨时节”下的雨叫梅雨，请大家课后去了解一下。
10、渐渐的，渐渐的雨小了，乌云散了，打开窗户，一股清新的空气迎面扑来，天又情了。热情好客的农家小朋友一家拿出新鲜的水果要招待我们？
11、让学生观察桃子、梅子、西瓜。
看一看，观察颜色，形状，大小。
摸一摸，感受一下外表。
尝一尝，说一说，我喜欢吃因为。
12、带着你们对他们的喜爱来读好“桃子梅子西瓜”
四、识记字型，自主学习。
台：“抬”去掉“提手旁”
讲台电台台长平台舞台台湾。
雷：雨字头与“雨”什么区别？
打雷雷声雷雨欢声雷动。
桃：木字旁
桃树桃花桃子桃园黄桃水蜜桃。
梅：注意右下角“母”的笔顺。
梅花梅雨话梅
瓜：第一笔是横撇，第三笔是竖提。
西瓜黄瓜香瓜瓜子瓜皮脑瓜。
五、作业：熟读韵文。
了解梅雨的天气变化。
生字两遍。第二课时。
一、 引导交流，复习导入。
1、 复习生字。
2、 介绍有关梅雨季节的天气变化，说说梅雨和雷雨的区别。
3、 上堂课我们经历了一场雷阵雨的冲洗，还在农家小院里品尝了鲜美的水果。听，什么声音？
二、 创设情境，读中理解。
1、多**演示：**各种动物的叫声，让学生猜是谁的叫声，随即出示词卡：蝈蝈青蛙知了
（1）、指名认读，正音。
（2）、看样子，指导看图，动物们分别在**干什么？它们长得什么样子？
（3)、做动作，学学它们的活动方式；学叫声。
（4）、说句子，什么动物在**怎样地叫。
（5）、齐读第三行。
2、动物们那么热闹，到处传来欢声笑语，百花园里也毫不逊色，你看花儿们都在竞相开放呢！
葵花：一朵朵又圆又大，金**黄。
茉莉：小巧洁白阵阵清香。
荷花：荷叶碧绿碧绿，像（ ）像（ ）像（ ）真是（ ）
荷花。小青蛙在。
3.我最喜欢（ ）花儿，你瞧。
齐读第四行。
三．读韵文，想象背诵。
1、学到这里，你想对夏天说些什么？
2、你能用你的朗读来表达你此时的心情吗？边读边想象夏天美丽的景色。
3、背诵。四．识写生字。
荷荷花荷叶荷塘
蛙青蛙爱吃害虫
青蛙牛蛙蛙鸣树蛙。
补充一：小青蛙，呱呱呱，身披绿衣眼睛大，爱吃虫子保庄稼，我们都要爱护它。
苏教版一年级语文下册识字
识字1教学目标 1 通过读写活动，学会九个生字和四个部首，认识 柳 蜜 蜂 三个字。2 在反复的阅读中，能够读准词语，把词语和具体的事物联系起来，并且能够在具体的语言环境中进行运用。3 知道代表春天特色的事物，感受到春天的美好，提高自己感受美的能力。教学重点 学习生字。能将词语和实际联系起来。教学准...
苏教版一年级语文下册识字
识字5教学设计。大庆市三永学校小学部阮丽娜。教学过程。教学目标。1.学会本课生字词，掌握 了 这个多音字的两种读音。2.观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。3.了解夏季的特点，积累词语。4.熟读课文。教学重点 识字写字。教学步骤。一 情境导入。1.小朋友们，你们你们知道现在...
苏教版 一年级语文下册识字
班级姓名。一 瞧，夏日里来了哪些汉字娃娃，看图写词语。二 树叶给我们带来了凉风，看看树叶上写的是什么？照样子看拼音写汉字，再组三个词。例 荷花荷叶荷塘 三 比一比，再组词。逃 林 池 晴 跳 森 地 请 四 把下面的词语按要求放进美丽的蒲扇里。蜻蜓逃跑桃子蝈蝈苹果桃树。松林青蛙荷花西瓜抚摸拍打。水果...