《蚂蚁和蝈蝈》是一篇短小却富有教育意义的童话故事。根据一年级孩子的心理特点和认知规律，我在教学时充分运用形象直观的**，加以现代化的多**辅助手段，引导学生进入情境，激发学生的阅读兴趣，让学生多读善读乐读，进而在读出感觉的基础上，读出感情，让他们在读中感悟，又反过来以悟促读，不断丰富自己的语感。
其次，在指导学生理解蚂蚁是怎样搬粮食时，请学生观察画面，再让学生边做小蚂蚁搬粮食的动作边读句子。在学生反复练读的基础上，加深了对作品语言的理解，感受蚂蚁的勤劳，有机突了破教学重点。
在读好文本的基础上，我注重对学生的说话训练，我充分利用句式“有的……有的……个个……”进行说话。另外，针对培养学生想象能力的训练，我设计了“蝈蝈会怎样笑话蚂蚁？会对蚂蚁说些什么吗？
”充分调动了学生说话的能力，让他们畅所欲言，大胆说出自己的想法，主动说话。
这一课的教学，总体而言还是很好地完成了教学任务。在学习时，学生能够主动积极地朗读、说话、表演，课堂气氛较活跃。最后的写字教学，由于时间关系，未能在课堂上及时点评。
在今后的教学中，我将尽量弥补不足，做到常教常思。我一定要不断地吸取更多的经验，争取使自己的教学水平有更进一步的提高。
苏教版小学语文一年级《蚂蚁和蝈蝈》教学设计
蚂蚁和蝈蝈 教学设计。第二课时 设计理念 语文课程标准 在第一学段的阅读部分把 喜欢阅读，感受阅读的乐趣 作为教学目标的第一条。在教学建议中还提出了 阅读是学生个性化的行为 要珍视学生独特的感受 体验和理解 在教学中应围绕课文以读为本，由易到难，由表到里，让学生充分的读书，读中感知，读中悟情，读中培...
年苏教版语文一年级下册《蚂蚁和蝈蝈》教学与反思
教学反思 一年级学生天性是好动的。语文课堂上，如果能尊重学生这一心理特点，用其喜欢的方式让课堂 动 起来，学生的学习兴趣一定也会越来越浓厚。蚂蚁和蝈蝈 一课，就能通过角色表演让学生动起来，让课堂呈现出一种动感美！进入场景，发挥想象，有助于学生理解童话的语言。这篇课文虽然短小，但语言非常生动。特别是情...
小学语文一年级下册教案蚂蚁和蝈蝈
课题20蚂蚁和蝈蝈第1课时07年5月10日。教学内容初读课文学习生字。1 能正确地朗读课文。教学目标2 学会本课7个生字，两条绿线内的6个只识不写，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。教学。学会9个生字，重难点。教学准备田字格小黑板 生字卡片 录音机教学流程。教师 学生活动。一 板书课题，导入新课。...