教学目标：正确、熟练认读生词。
正确流利朗读课文，分清小节。学会四个生字。教学重点：
学习生字、朗读课文教学难点：
正确、流利地朗读课文，了解课文大概内容。课时准备：课件教学过程：板块。
一、导入语：
1.呀，今天小朋友真精神！上课！
2.今天，老师和大家一起学习第11课（板11）。在这一课的课题里，我们要认识两个词。
先看第一个词，板：北风（个别读，提示风的后鼻音，齐读）叙述：寒冷的冬天到了，北风呼呼地吹了起来，吹在脸上，多冷啊！
（齐读）
3.再看老师在黑板上认真地写第二个词。齐读。
4.北风和小鱼之间还发生过一段故事呢！你们想知道吗？“和”这个字是一个生字，谁来读一读。怎么记呢？
5.板“和”，这个字是禾苗的禾加一个口，因为家里来了客人，这条腿就不能伸得太远啦。在习字册上描一个和，写一个和。
板块二：初读课文。
学情预设：一些长句子比较难读应对策略：老师范读、领读。
1.北风和小鱼之间发生了一段什么样的故事呢？让我们一起来听听吧。
2.课件出示故事，师范读课文。
3.这个故事有趣吗？它呀，就在我们语文书的118页，要想读好这个故事，我们要和这一课的生字交朋友。
4.出示本课生字自由读。这一课中有三个生字比较难读，谁告诉大家读这三个字的时候要注意什么？（个别读三个字，齐读三个字，个别读八个字，齐读八个字）
5.生字会读了，把它们放到词语中还会读吗？注意词儿连读。梧桐树、浮出、知道水面、一口气、鹅毛大雪颜色、躲进河面（二类）
6.自由读、个别读（提醒词儿连读），齐读。
7.去掉了拼音还认识吗？（自由读、指名读、**车读、齐读）8.
真了不起！你们认字的本领可真强，一会儿就认识了这么多的生字词。如果把词语放到课文中，你还能认识吗？
9.出示第一个长句：第四小节。
师述：这个长句子中还有一些我们没有学会的生字呢，老师已经帮你们注好了音，你在读的时候也要把它们读准啊。（自由读、个别读、
评价词儿连读）
评读：猛吹一口气要注意词儿连读、鹅毛大雪，读得好！10.有几个句子比较长，我来看小朋友读好了没有。出示：第三小节。
述：这个句子里有小鱼说的话呢！读好也不容易，不但要注意词儿连读，还要注意正确的停顿，跟着老师的教鞭一起读。（男生读、女生读）
11.再看这一个长句子出示：第五小节。
指名读，评读：这个同学读得真好，既注意了读准轻声，还注意到了正确的停顿，我们再请他读给大家听。（齐读）
12.读得真不错，最难的三个长句我们都读得这么好，相信大家一定能读好这篇课文。捧正课本，挺直腰板，放开声音，把这篇课文连起来读一读，难读的部分多读几遍，老师让你停下来你再停下来。
开始吧。
13.在读的过程中，提醒小节的划分。14.指名分小节读，或是互相读一读。板块三：学习生字。
学情预设：面的笔顺，树和村的比较应对策略：带领孩子书空，观察比较面、气、毛、树、出1.第一组：面、气、毛。
面字，出示笔顺，书空，突出四笔，范写，学生写。气字，记关键笔画横折斜钩、自己写。
毛字，和“手”字比较，强调最后一笔和横折斜钩，再强调长横要向上倾斜，最后写。2.反馈。
第二组：树、出。
1.树的笔画特别多，有什么好办法去记呢？要想写的漂亮，各部分一定要紧凑一些。
2.出这个字看起来像两座山堆起来，可是和山的笔顺可不一样，看看笔顺图。
苏教版一年级语文上册教案 北风和小鱼
北风和小鱼。教学目标 1 学会本课生字新词。2 体会小鱼对强大的北风不畏惧的精神3 能正确流利有感情地朗读课文。教学重难点 朗读课文，理解做人不能太骄傲。教学准备 磁带 生字卡。教学过程 一 导入新课，揭题。1 板书 北风和小鱼2 学习生字 和 二 初读指导。1 听课文录音2 自由读课文。三 借助拼...
一年级语文上册北风和小鱼教案苏教版
北风和小鱼 教学设计。教材简析 本课是苏教版一年级上册第五单元第三篇课文，教参对课文的解释说明是 本课是一篇寓言故事，讲的是北风吹来，青草枯黄，梧桐落叶，鸟儿躲藏，北风认为自己的本领很大，不把小鱼放在眼里。课文讽刺了北风缺乏自知之明 妄自尊大的行为。见教参p240 但经过本人对教材的研读，认为并不能...
苏教版一年级上册《北风和小鱼》教案
我说鸟儿是最害怕北风的，课文中有一个字告诉我鸟儿非常害怕北风，你知道是哪个字吗？找一找躲 对，我们是在遇到坏人 遇到危险的时候会害怕，会躲起来。而鸟儿呢，在遇到北风的时候，躲了起来，说明他非常害怕北风。齐读第一自然段，读出害怕的感觉。7 北风除了吹向青草 梧桐树 鸟儿，还会吹向谁呢？他又会怎么样呢？...