《荔枝图序》
白居易。教学目标：
1.正确流利地朗读课文。
2.疏通文意，积累文言常识，理清作者写作思路。
3.学习条理清晰的说明顺序及简洁而富有表现力的说明语言。
教学重点：疏通文意，积累文言词语，理清作者的写作思路。
教学难点：学习条理清晰的说明顺序及简洁而富有表现力的说明语言。
教学方法：1．诵读法 2．引导点拨法
课时安排。1课时。
教学过程。一）创设情境，导入新课。
让学生自由谈谈你见过和吃过的荔枝是什么样的。以杜牧的《过华清宫》导入，激发学生学习文言文的欲望，欣赏**，让学生初步领略荔枝之鲜美。
二）作者简介，解说题目。
（三） 初读课文，整体感知。
1. 初读课文，解决生字词。
帷枇杷绡瓤醴酪华。
2. 范读课文，同学们注意字音和停顿。
3. 跟读课文，熟悉文章朗读方式。
4. 自由朗读，指名读，齐读，达到熟练程度。
四）朗读课文，疏通文意。
五）精读课文，合作**。
这一部分的设计是本文的重点及难点所在。
自读课文，思考：
1.本文是一篇序，作者为什么要写这篇序呢？
2．课文介绍荔枝时的说明顺序是怎样的？
明确：由外到内，如在介绍果实的具体情况时，先说朵，再依次说到壳、膜、瓤肉、浆液等；从整体到局部，如开头从树的形状依次说到树的叶、花、果实等。
3.作者在介绍荔枝的时候，使用了那些说明方法？举例说说。
明确：作比较，如：叶如桂，冬青；华如橘，春荣打比方，如：瓤肉莹白如冰雪。
六）学以致用，总结全文。
小练笔：仿效课文采用由整体到局部或由外到内的顺序，运用打比方的说明方法，写一种你熟悉的水果。字数左右。
七）作业设计。
1.搜集有关荔枝的诗文典故。
2.以便条的形式归纳整理文中的重点文言知识。
3.背诵课文。
板书设计。
八年级语文下册第五单元《荔枝图序》教学设计 新版 北师大版
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