《荔枝图序》
白居易。教学目标:
1.正确流利地朗读课文。
2.疏通文意,积累文言常识,理清作者写作思路。
3.学习条理清晰的说明顺序及简洁而富有表现力的说明语言。
教学重点:疏通文意,积累文言词语,理清作者的写作思路。
教学难点:学习条理清晰的说明顺序及简洁而富有表现力的说明语言。
教学方法:1.诵读法 2.引导点拨法
课时安排。1课时。
教学过程。一)创设情境,导入新课。
让学生自由谈谈你见过和吃过的荔枝是什么样的。以杜牧的《过华清宫》导入,激发学生学习文言文的欲望,欣赏**,让学生初步领略荔枝之鲜美。
二)作者简介,解说题目。
(三) 初读课文,整体感知。
1. 初读课文,解决生字词。
帷枇杷绡瓤醴酪华。
2. 范读课文,同学们注意字音和停顿。
3. 跟读课文,熟悉文章朗读方式。
4. 自由朗读,指名读,齐读,达到熟练程度。
四)朗读课文,疏通文意。
五)精读课文,合作**。
这一部分的设计是本文的重点及难点所在。
自读课文,思考:
1.本文是一篇序,作者为什么要写这篇序呢?
2.课文介绍荔枝时的说明顺序是怎样的?
明确:由外到内,如在介绍果实的具体情况时,先说朵,再依次说到壳、膜、瓤肉、浆液等;从整体到局部,如开头从树的形状依次说到树的叶、花、果实等。
3.作者在介绍荔枝的时候,使用了那些说明方法?举例说说。
明确:作比较,如:叶如桂,冬青;华如橘,春荣打比方,如:瓤肉莹白如冰雪。
六)学以致用,总结全文。
小练笔:仿效课文采用由整体到局部或由外到内的顺序,运用打比方的说明方法,写一种你熟悉的水果。字数左右。
七)作业设计。
1.搜集有关荔枝的诗文典故。
2.以便条的形式归纳整理文中的重点文言知识。
3.背诵课文。
板书设计。
八年级语文下册第五单元《荔枝图序》教学设计 新版 北师大版
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