新目标英语八年级上册unit 7 will people h**e robots？
section a （1a-2c）教学设计。
靖安双溪中学刘春红。
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 单词： *****, pollution, prediction, future, pollute,
句型： there will be only one country.
will people use money in 100 years?
will there be world peace?
kids will study at home on computers.
they won’t go to school.
2) 语法：
will + 动词原形来表达一般将来时态。
3）能力：学会表达自己对未来的看法；学会谈论自己未来的打算。
2.情感态度价值观目标：
通过引导学生展望未来，及对未来生活的设计，来达到前景教育的目的，同时也通过对前景的设想，让学生在潜移默化中反省自己的现状，使之对目前的学习、生活习惯作适当的调整，并不断的改善自己的现状，使学生的理想观和价值观更为科学，更具发展价值。
二、教学重难点。
a. 教学重点：
1) 学习掌握一般将来时态的意义和结构。
2) 掌握there be句型的一般将来时态的结构。
b. 教学难点：
1)情态动词will + 动词原形来表达一般将来时态。
2)掌握more/fewer；more/less的用法。
我主要通过感知新教材---归纳---灵活运用等方式来突破教材的重难点的。在教学开始时，我让学生复习及学习单词、句型，以旧带新，引入新知，通过对教材的了解感知新任务，并通过**、录音等多种媒介的感官刺激下实现对知识的体验和实践，最后在真实的生活情境中运用，实现能力的发展。
三、学情。本课教学的对象是初二的学生，他们大多数人具备了初步用英语交际的能力，而且这节课中的情态动词will和there be 结构，他们在此课之前就初步了解过，但是他们对学习英语仍然好奇，并希望能得到他人的肯定。因此在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感。
通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，让他们体验到成功的喜悦。
四、教法。1.任务型教学法。开展多种类型的任务型活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完**物和同学进行合作，为完成任务进行**学习。
2．情境教学法。创设情境，模拟真实的生活环境，引导学生在运。
用语言中学习语言。比如让学生描述老师和某位同学，让学生在轻松的氛围中掌握本课要学习的句型和语法。
五、学法。1） 提前预习法。学生提前学习并记忆本课单词和短语，并了解本课句型，这样就解决了学生在课堂上识记单词困难的问题。
2） 小组合作的学习方法。通过小组合作的方法，让学生互相尊重、互相帮助的合作精神。在小组合作过程中，提高了学生的学习兴趣和竞争意识。
3） 教具。本课采用了多**教学及录音机辅助教。
六、教学过程。
1、总体设计及设计意图整个教学采用了听、说、读、写、练等一系列教学活动。具体设计为：复习导入---讲授新知---操练---听力训练---**提升---小结及家庭作业七部分。
2、分步设计及设计意图。
1.兴趣导入（3’）
上课开始，我让学生**一段**《哈工大机器人》，**后通过一系列提问，比如：do you like robots? do you want to h**e robots?
we don’t h**e them now, but we will h**e them tomorrow in our homes. …从而引出今天的课题will people h**e robots?
2．讲授新知（20’）
1). **《will表将来的用法》微课，让学生对will的用法有一个初步的理解。
2).《畅想园》通过**展示，带领学生畅想100年后的生活，通过并从中学生学习will + 动词原形及won’t + 动词原形的用法。通过例句让学生们理解并教授出现的新单词。
3). 操练。让学生们看大屏幕上**提示，通过多种问答形式（比如两人、小组、男女等）让学生用英语大胆练习目标语言。
并通过此环节巩固活用will + 动词原形及won’t + 动词原形的用法。（设计意图：使学生很清楚将要完成的任务。
在发扬个性学习的基础上，仍然注重全体学生的知识整体学习。创设一个平等、和谐的，由易到难的学习气氛。）
4). act out《小小预言家》。大胆**未来生活。
在此环节中通过**比较学习there be和表将来时的句型there will be…，并且指导学生学习掌握more /less和more/fewer用法上的区别。让学生说出他们的预言。
（通过上述训练，每个学生都有说的机会，培养了学生的口语表达能力，克服了学生害怕说英语的胆怯心理。且“人人都参与”，学生紧跟老师的思路走，使课堂气氛异常的活跃。）
3．听力训练（10’）
教材活动1bab是听力部分。在听之前我们首先完成1a部分，接着放录音，让学生边听录音边完成练习题。然后教师检查核对答案。
如果学生一遍不能听出答案，我视具体情况可多遍放录音，直到学生听懂为止。通过上述听力训练，有利的提高了学生听的技能。
4．**提升（8’）
1）小测试。练习题目的是课堂检验学生对知识的掌握程度，巩固知识，同时也利于突破教材的难点。
2）writing （可调配，如果时间不够可作为家庭作业）。
将来100年后的生活会是什么样的？请你写出五个预言。
通过这个环节，让学生运用本课所学知识以写得方式表达出来，提高学生写的技能，达到了学以致用的目的，更加巩固了目标语言。）
5．小结。（2’）对于本课的复习要点，以课堂小结的形式展示给学生。（设计意图：这样学生通过小结，对本课内容能够再次重申，体现出了本课的重点，使知识更加系统化、规范化。）
6．家庭作业。（2’）为了巩固本课内容，布置如下家庭作业：课后写出至少5条你对未来生活的**。
七、板书设计。
设计意图：板书除了课题之外，还将本课的重点词汇书于板书，利于学生方便掌握运用该词汇。并将本课的重难点内容will +v原形 ,there will be+……fewer, less和more 的用法书于板书，利于学生突破难点。
该板书简洁、清晰、明了，突出了本课的重难点。）
八年级英语上Unit7教学设计
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