what’s the highest mountain in the world? 教学设计（period 1）
一、教学目标。
学生能够谈论地理和自然景观，并能进行适当的对比；掌握大数字的读法以及具有比较功能的句式结构。
一）知识与能力。
1．学习大数字的读法。
2．学会如何进行对比。
二）过程与方法。
采用任务型教学方法进行自主学习、小组合作**和 role—playing 的学习策略；利用教学**、幻灯片、歌曲等来展开课堂教学、通过pairwork 问答式的口语交际活动开展口头练习。
三）情感态度与价值观。
通过memory challenge 不但激发学生学习英语的兴趣而且建立小组良性竞争机制；了解我国和世界的一些“自然地理之最”中的知识。
二、教学重难点。
一）教学重点。
1．学习大数字的表达方式。
2．能运用形容词和副词的比较级和最高级谈论地理与自然。
3．训练在听力过程中抓住关键词的技能。
二）教学难点。
1．能够较为熟练地运用多种比较级和最高级的句式进行比较。如：higher than any other mountain, a lot bigger than, almost as big as等。
三、教学策略。
语音教学──让学生能在朗读或对话中正确使用连读；词汇教学──采取**，循环强化训练和memory challenge游戏环节进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学──采取pairwork问答式的口语交际活动和小组活动互相操练；听力教学──采取记录信息，根据听到内容的先后排序，听后回答问题等方式；设计贴近学生生活情景的活动对目标语言进行训练。
四、教学过程。
step 1：lead-in
出示**，自然引出“珠穆朗玛峰”的话题内容。齐读教学目标。
step2 :go over comparative and superlative, make some sentences and check them in groups.
step 3：presentation
activity 1跟读磁带，单词学习—循序强化和记忆挑战活动。
activity2：利用**逐步呈现一些世界著名的自然景观并学习一些名词。desert，salty lake, the sahara, the caspian sea, the nile.
step 4：to learn how to read numbers
activity 1：从认读三位数的数字入手，进而扩展到四位数、七位数、九位数及更大数。
activity 2：正确使用数字的读法，描述自然景观的情况。
设计意图】通过学生所熟悉的三位数的读法入手，逐渐扩展，适时地引入thousand和million的使用，扩展到大数字和小数点，让学生通过观察、体验和感知，轻松地理解、掌握新知识，使语言更具说服力，符合学生的认知，达到呈现的目的。
step 5 描述物体的方法：数词+meters+wide\long\deep
step 6：sentence structures learning
将自然景观与描述它们状况的句子连线。
step 7：listening
activity 1：**1b的对话内容，让学生回答以下两个问题：
1. how many places can you hear in the dialogue?
2. what are they?
设计意图】这两个问题是对教材的补充，通过回答这两个问题可以达到对听力材料的整体感知的目的。
activity 2：再次**1b，让学生补全句子信息。
1b的内容呈现了这四个地方的比较级和最高级结构，学生通过听后填空熟悉这些结构的含义和用法。
step 8：practice
activity：通过pairwork进行问答练习。
a: what is the highest mountain in the world?
b: qomolangma.
a: what is …in the world?
b: …设计意图】
用这四个地方的相关信息让学生结对操练，模仿听力中大数字的读法，并口头说出这些大数字。
step9：listening
activity 1：听2a对话并排序。
activity 2：听2b对话并根据对话内容填空。
activity 3：根据关键词，复述2b中的事实信息。
step 10 2d
小组读，回答问题，解释有困难的短语并展示。
step 10：practice
step 11:sum up
step 12：homework
1. search some information about beijing and compare it with your home city.
2. write a passage to compare your hometown with beijing.
设计意图】本课的话题需要足够的事实信息进行支撑，为此要想进一步练习本课话题，首先要进行一定的信息搜集，同时笔头巩固所学目标语有利于学生写作能力的提高。
八年级英语下册Unit7试卷
目标预览。话题 complaints发牢骚。功能 make requests提出请求。apologize道歉。语法 would you mind gerund formulaic would you mind 动名词。will for intentions will表意愿的用法。could for ...
人教版英语八年级下Unit7复习
unit 7 1.do you think thererobots in people s homes?你认为会有机器人在人们家中吗？2.books will only becomputers,not on纸 一张纸。3.people will live200 years old.人们会活到200岁...
人教版八年级英语unit7单词讲解
1.shake 一种混合饮料。2.milk shake 奶昔 牛奶与香料，有时为冰淇淋，混合或搅打至起泡的饮料 3.blender 果汁机 搅拌器n 4.turn on 打开 电器 turn off turn up turn down 5.cut 切 割 削v.6.up 分开 成几部分adv 7.c...