《八年级下册第五单元文言文复习》教学设计。
湖北省咸丰县冠达实验初中张红权。
教学目标】知识与能力：
1）巩固：能够正确把握常见文言词语的意义，准确翻译文中的句子，能够归纳文章内容，把握文章的表达技巧，深刻理解作者的思想感情。
2）提高：把握往年中考文言阅读的出题规律，在此基础上进行中考真题演练，提升解题能力。过程与方法：
1）以朗读和做题巩固所学的知识。
2）以自主、合作、**为主要学习方式。情感态度与价值观：
在小组**的学习中，期待学生能深刻理解作者的思想感情、感悟先贤的精神境界，碰撞出知识的火花，激发出自主学习的动力，学会合作、共赢。【教学重点】
1）能够正确把握常见文言词语的意义，准确翻译文中的句子，能够归纳文章内容，把握文章的表达技巧，深刻理解作者的思想感情。（2）把握出题规律，提升解题能力。【教学难点】
深刻理解作者的思想感情、感悟先贤的精神境界，能够根据自己的体验评价作品的思想内容；把握中考文言文阅读出题规律。【教学过程】一、朗读导入。
学生朗读四篇文章，要求声情并茂，熟能成诵。二、学生分组活动，自主**1.“忆”：当堂完成学案，巩固旧知。（一）解释加点词。
猛浪若奔（）负势竞上，互相轩邈（）蝉则千转不穷（）．鸢飞戾天者（）经纶事务者，窥谷忘反（）．
先生不知何许人也（）亲旧知其如此，或置酒招之（）．箪瓢屡空，晏如也（）其言兹若人之俦乎（）．祗辱于奴隶人之手（）食马者不知其能千里而食也（）．食不饱，力不足，才美不外见（）．策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意（）．
执策而临之（）家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家（）．
弗之怠（）录毕，走送之，不敢稍逾约（）．又患无硕师名人与游（）色愈恭，礼愈至（）．俟其欣悦（）至舍，四支僵劲不能动（）．
媵人持汤沃灌，以衾拥覆（）寓逆旅，主人日再食（）．同舍生皆被绮绣（）腰白玉之环（）．二）句子翻译1.急湍甚箭，猛浪若奔。
2.鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。3.好读书，不求甚解。
4.不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
5.策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意。6.其真无马邪？其真不知马也。
7.余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。8.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（三）完成**。
篇目《与朱元思书》《五柳先生传》《马说》
送东。作者朝代（体裁）
中心句主要内容及思想感情。
例句表现手法。
吴均南朝鸢飞戾天者，望文章寄情山水，既表现了富春江的魅力，又表达了作者。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚。
正侧面描写相结合、动静结合的方法，运用夸张、比喻写出了水清、水急的特点。
书信）峰息心；经纶世。
务者，窥谷忘反。
鄙弃名利的思想。箭，猛浪若奔。
陶渊明东晋不戚戚于贫贱，从思想性格、爱好、环堵萧然，不蔽风。
日；短褐穿结，箪。
用外在环境、条件的恶劣与五柳先。
传记）不汲汲于富贵。生活状况等方面塑。
造了一位独立于世俗之外的隐士形象，赞美了他安贫乐道的精神。
韩愈。唐代（议**）
其真无马邪？
表达作者怀才不。
瓢屡空，晏如也。生的安然自若形。
成鲜明对比，反衬五柳先生的安贫乐道的精神。
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意。
运用排比，增强语势，表达了作者强烈的愤懑之情。
其真不知马也。遇，壮志难酬的愤。
懑心理。宋濂明代盖余之勤且艰通过叙述自己年轻时求学的艰苦经历，意在勉励马生。
同舍生皆绮绣……余则缊袍敝。
同舍生奢侈的穿戴和我破旧的衣服形成对比，突出。
赠序）若此。
阳马生序》专心学习、刻苦攻读，将来能有所成就。
衣……“我”学习的勤苦。
四）拓展迁延：本单元四篇文章浸透着作者对自然、社会、人生的深刻感悟和深入思考，表达了自己的理想和追求，这也是作者人生观的表达。你最欣赏谁的人生观？为什么？
八年级下册第五单元文言文复习学案
使用说明 班级姓名小组评价 1.15分钟认真复习 与朱元思书 五柳先生传 中的文言知识。2.限时30分钟，规范书写，闭卷完成。学习目标 1.掌握八下第五单元重要的文言知识，能够读懂浅显文言文。2.通过自主学习 合作 学会熟练运用文言文的翻译方法。3.全力以赴，激情投入复习，给自己书写一份满意的答卷。...
八年级下册第五单元文言文检测
与朱元思书 一 给下列加粗的词注音。缥碧 泠泠 鸢飞戾天 轩邈 横柯上蔽 二 解释下列加点的词。1 从流飘荡2 猛浪若奔3 互相轩邈。4 经纶世务者5 皆生寒树。6 蝉则千转不穷7 窥谷忘反。三 解释下列多义词。一百许里遂许先帝以驱驰杂然相许。猿则百叫无绝率妻子邑人来此绝境以为妙绝天下独绝。四 填空...
八年级下册第五单元文言文复习教学设计
课题 八年级下册第五单元文言文复习。姓名 龙轶群。联系 137 单位 番禺执信中学。八年级下册第五单元文言文复习 教学设计。教学背景 1.面向学生 九年级。2.学科 语文。3.课时 1课时。4.教学内容 复习八年级下册第五单元文言文。5.课前准备 1 全班35人分为6小组，每组5 6人，选出1位小组...