资料名称： 新目标英语下unit6单元教案。
教材版本： 人教版适用年级： 八年级学期：下。
unit 6 how long h**e you been collecting shells?
教学目标：1.谈论人们做某事持续多长时间。
2.谈论人们的业余爱好。
3.谈论人们收藏某物多长时间。
教学向导：（六大板块）
语言功能：谈论人们做某事持续多长时间。
语言结构：现在完成进行时、一般过去是、现在进行时。
语言目标：i’ve been skating since nine o’clock
when did you start skating ?
i started skating at nine o’clock.
students are skating at hilltop school
重点词汇：skating .marathon .
a pair of .
学习策略与思维技巧：引导、合作。
跨学科学习：历史知识、文化学习。
教学重点：现在完成进行时态的构成及应用。
教学难点：现在完成时与现在完成进行时的区别
教学方法：先学后教、当堂训练。
学习方式：自主、合作学习
情感目标：通过对收藏的有关讨论，培养学生优良的生活习惯。使学生学会表达自己的爱好和持续的时间及有多少收藏品。
重点词汇及短语：since . for.
raise .collect . run out of.
foreigner. the olympic games. be interested in.
would like to do pair of more than .go skating. quite far from.
enioy doing sth.
课前任务：task1.请同学们回家调查家庭成员持续做某事的时间，课前以小组为单位进行汇总，选出做某事最长时间的人。最后再选出班里做某一事情最长时间的人。
task2.每个学生将自己的爱好及出现的时间写出来，并询问同伴的爱好及持续的时间。
task3.每个学生都有自己的爱好，如集邮、收集装饰品等，把自己的爱好及收藏带到班上来。相互了解各自的收藏品、选出最有趣的收藏来。
课时安排：。the first period (p.44—p.45)
the second period (p.46_p.47)
the third period (p.48__p.49)
the fourthperiod (p.5o__p.51)
课时备课：the first period(p.44__p.45)
任务：我的爱好。
目的：通过学生小组活动，调查彼此的爱好及持续的时间。喜欢使用for 和 since表达自己的爱好持续的时间，培养学生应用英语进行交际的能力。
材料：**若干张。
语言技能：listening .speaking .reading and writing
语言知识：现在完成进行时的用法及复习一般过去时。
提示词语及句型：skate, collect,what’s your hobby?i like…
how long h**e you been skating?
i h**e been skating since nine o’clock/for five years.
how long did you……?when did you ……
活动形式：四人小组。
课前任务：课前发给学生**向学生布置任务：在**中写出自己的爱好及持续的时间。
教学过程：
up ( section a 1a)
discuss these questions in small group.
1. how long did you sleep last night ?
2. when did you start class today ?
3. how long h**e you been in class today?
t: alison, how long h**e you been skating?
ss: i’ve been skating for five hours.
t:explain the grammar focus:h**e /has been doing sth.
ss: listen to the teacher and think about
and pairwork(1b . 1c)
学生听录音完成1b，抽一个学生上黑板完成。全班核对答案，给予点拨。
两人一组据**上内容进行问答，熟练句型，强化口语。教师四处走动。捕捉信息，及时指导。
sa: how long has alison been skating?
sb: she’s been skating for five hours.
sa: how long did sam skate?
sb:he skated for four hours.
step3.听录音，完成2a.2b
学生齐读句子两次，同桌交流有关问题及答语。
学生听录音完成2a，教师放录音，学生再听一次完成2b.全班核对答案，必要时给予帮助。
play (2c)
两人一组分别扮演记者和alison 掌握句型，强化口语。
sa: how long h**e you been skating ?
sb:i’ve been skating since i was seven years old.
step5: make a survey then report
做法：1.四人小组中相互调查并各自介绍自己的爱好及持续的时间。
2.将特别的爱好及持续时间填在**中。
3.每一现在推荐一名代表，在班上做汇报。
4. 全班汇总，选出做某事最长时间的人。
sa: hello,what’s your hobby?
sb:i like swimming.
sa:how long h**e you been swimming?
sb:i’ve been swimming since i was a child./for two years.
附板书设计：
unit6 how long h**e you been collecting shells?
how long h**e you been skating ?
i’ve been skating since nine o’clock./for five hours.
when /how long did you ……
课后反思：the second period (p.46—p.47)
任务：收藏展。
目的：通过学生相互了解各自的爱好与收藏，使学生学会表达自己的爱好和持续的时间。
材料：**若干张。
语言技能：listening . speaking and writing.
语言知识：现在完成进行时和一般过去时的用法。
提示词语及句型：raise several stamp skater
what does bob collect ? he collects kites.
how long has she /he been collecting kites?
活动形式：四人小组。
课前任务：请同学们把自己的收藏带到班里来。
教学过程：step1: warm up
talking about some students’hobby and its time in class
step2: read and complete(3a .3b)
学生读短文内容并相互讨论**上的内容，理解**要求。教师放录音，学生跟读，找关键的信息填**。全班核对答案，必要时讲解。
step3. groupwork
sa: yelan, what sport do you play?
sb: tennis.
sa: when did you start?
sb: when i was eleven.
sa: so how long h**e you been playing ?
sb: three and a half years.
在四人小组中进行询问并做好记录，熟练句型、强化口语。教师抽查个别小组情况，让他们在班上做怀抱，学生平出最佳优胜者。（按口语流利、合作密切、无语法错误等。）
step4: learn by themselves (section b 1a. 1b)
两人一组进行讨论，共同过程**并模仿1b中的句子进行口语练习，把自己收藏或想收集的东西填在**中。
and complete(2a.2b)
a survey and report
课上任务：同学们把自己的收藏带到班里。
课上任务：四人一组，互相询问各自的收藏并完成**。选出本组最喜欢的或最有趣的收藏；请几位学生代表在班上做介绍。最后评出一种最有特色的收藏来。
sa: what do you collect?
sb: i collect --
sa:how long h**e you been collecting them?
sb: i’ve been collecting them since---
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