新目标八年级英语上册unit6第一课时说课稿。
双河民族中学刘凤琼。
一．说教材。
1．教材的地位与作用：这单元通过复习和学习一些关于职业的词汇，用be going to谈论长大以后打算做什么以及打算怎样实现目标，与七年级（下）unit 4 i want to be an actor. 学习关于职业的词汇以及用want to be\do谈论将来，和八年级(上)unit 3 what are you doing for vacation?
用be doing谈论将来的打算有着密切的联系。本课是这单元的第一课和重点课，学好本课将为进一步学习一般将来时打下良好的基础。
2．教学目标：
1).知识目标：掌握本课重点词汇computer programmer, computer science, engineer, pilot, professional ….
本课主要句型：what are you going to be when you grow up? i’m going to be an engineer.
how are you going to do that? i’m going to study math hard.
语法：用be going to表示一般将来时。
2).能力目标：培养学生应用英语谈论将来计划，提高学生听、说、读、写等能力。
3).情感目标：通过谈论将来打算做什么以及准备怎样实现目标，让学生考虑自己的将来，及早为将来做好准备。
培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，善于合作，培养学生团结协作精神。
4).教学重、难点：重点是掌握本课 computer programmer, computer science, engineer, pilot, professional等重点词汇，what are you going to be when you grow up?
i’m going to be an engineer. how are you going to do that? i’m going to study math hard.
等重点句型和语法：用be going to表示一般将来时。
难点是一般将来时be going to 中be 的具体形式和后面接动词原形的用法， 而学生根据自己喜欢的职业，运用所学知识谈论自己打算怎样做来实现目标则既是难点，又是能力训练点。
确立教学目标的依据：根据英语课程标准规定，通过听、说、读、写的训练，使学生。
获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习。
打好初步的基础。此外，根据我国国情和外语教学大纲的要求，现阶段外语教学的素质。
教育主要包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培。
养等四方面。
二。 说教法。
1．“teach english in english”: 即新课标倡导的“用英语教英语”，尽量用英语教学，创造英语课堂良好的听的环境，让学生充分感知，积极体验，大胆实践，把握用英语交际的机会，鼓励学生大胆开口说英语。
2．突出重点，突破难点：通过听力训练、做调查、小组竞赛等多种形式反复操练重点句型，巩固所学知识，提高灵活运用能力，通过操练中人称的变化和幻灯片展示帮助学生更好地领会语法。
3．任务型教学法：倡导体验参与，培养自主学习能力。课前布置任务，要求学生复习七年级（下）unit 4中关于职业的词汇，预先读本课新词，让学生带着任务有目的地上课，并在课堂学习中不断获得完成此任务所必须的知识、能力、技能等，为最终完成任务作全面的准备。
4. 游戏教学法：新课标倡导的“玩中学，学中玩”的理念很受学生欢迎。
设计猜谜游戏复习七年级（下）unit 4中学到的关于职业的词汇，既达到以旧带新的目的，又有效地激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。
5.竞赛教学法：根据初中生争强好胜的性格特征，在课堂内引进小组竞争机制，提高团体活动效率，加强团体凝聚力，激发学生的求知欲和参与意识。
6．借助多**辅助教学，形象、生动，使课堂容量相对增加，给学生提供更多的语言实践机会，有利于综合语言运用能力的提高。
7．教具：电脑多**、谜语卡片、录音机等。
三．说教学过程：根据英语五步教学法“组织课堂——复习——导入新课——讲授新知识——操练巩固”来开展教学，通过小组竞猜复习学过的关于职业的词汇，多**展示**学习关于职业的新单词，通过联系实际介绍自己的个人成长计划，导入新用法what are you going to be when you grow up? 进一步谈论how are you going to do that?
引导学生用be going to 谈论将来的计划，并通过听力训练、做调查、小组竞赛等形式进行操练，使学生更快更好地识记，巩固所学知识，提高灵活运用能力。
教学过程：the words about jobs by playing a guessing game.
students to say jobs we’ve learned.
通过猜谜的形式复习旧单词， 调动学生的学习积极性。
1. teach new words and expressions by showing the pictures.
利用多**展示**引入新词汇，直观、形象，印象深刻。
2. present what are you going to be when you grow up? how are you going to do that?
3. ask what’s he\she going to be when he\she grows up? how’s he\she going to do that?
结合实际谈论自己的个人成长计划，引导学生谈论自己的将来计划。
listen and match the items in 1b,then listen and repeat.
通过听、说、读，进一步巩固所学知识。
ask the students to make an investigation about their future plans in groups of four.
通过小组调查活动操练本课重点句型。
in this class we learn to use “be going to” to describe future plans.
通过小结，回顾本课主要内容。
read the four conversations in 1b, recite one of them.
make their own conversation in pairs, write it on the exercise books.
布置两人合作做对话，促使学生加强合作，互相帮助。
新目标英语八年级上册Unit6学案
课题 unit6主备人 韦玉梅参备教师 闫勤奋 使用时间学生姓名第一课时 学习目标 学习本单元单词。学习重点 部分单词的读音，构成及用法 课前尝试 课前完成 一 听录音并熟读本单元单词。二 自学单词，完成相应的词形变化 反义词反义词反义词 反义词 动词 反义词 反义词8.careful 名词9.at...
新目标英语八年级上册unit6反思
新目标八年级英语 上 unit6 第一课时。观察反思。吉林省通化县朝鲜族学校英语组纪云。本次 送培到市 培训，使我受益匪浅。通过观察，本节课通过对将来职业的介绍使学生掌握一般将来时的be going to结构。新课标注重学生的情感因素，着力培养学生的学习兴趣，运用多种形式巧记 熟记英语单词，而不是死...
新目标英语八年级上册Unit6教学设计
信丰第四中学郭迪福。本课题是新目标英语八年级上第一单元unit 6 i m more outgoing than my sister 下面。我从六个方面说我这堂阅读课的设计。一 教材分析 教材的地位及作用 本课是新目标英语八年级上第6单元的第二课时教材内容围绕着对比刘英和刘丽这对双。胞胎相同和不同的...