元认知对大学英语写作教学的启示

作者：李霞王钏力张莹。

**：《中国校外教育·理论》2023年第05期。

摘要]元认知可以简单地定义为“关于认知的认知”,对认知过程起着积极的监控作用。在写作过程中结合写作元认知的理论研究成果对学生进行元认知培训，可以帮助他们有效地学习并对自己的学习进行自我计划、自我监控、自我评估，以提高写作水平。

摘要]大学英语写作教学写作元认知。

近年来，国外外语界在研究学习策略对外语学习的影响方面取得了较大的成果。国内许多学者也展开了在这方面的研究，如元认知与词汇教学的关系，在阅读教学中的运用；听力教学中，元认知策略培训的实验研究，等等。但从元认知角度探索其在英语写作中的运用的文章并不多见。

本文试从这一视角**大学英语写作。

一、关于元认知。

国内外学者认为元认知的核心意义即对认知的认知。fl**ell (1976)认为，元认知有两个一般性维度：元认知知识和元认知体验。

国内学者（张庆林：1997；汪玲等：1999；周海中等：

2001）认为元认知包括三个成分：元认知知识，元认知体验和元认知监控。