作者：滕萍凤。
**：《新西部下半月》2023年第12期。
摘要】 调查结果表明，学生对英语写作认知的差异一定程度上决定了写作水平的高低。因之在大学英语写作教学中应加强元认知策略的培训，使学生掌握元认知策略的基本精神与应用方法，有效提高学习质量并对自己的学习进行自我计划、自我监控、自我评估。
关键词】 元认知；大学英语；写作策略。
一、元认知研究理论。
1、元认知概念的界定。
国外越来越多的学者开始关注元认知知识在外语学习中的重要作用。forrest-pressley和waller(1984：1)指出，元认知知识可以帮助学习者选择最有效的策略或方法来解决学习中的问题。
wenden(1998：531)论述到：教学中强调元认知知识，可以帮助学生发展一种更具有反思性、更自主的二语学习方法。
young和sim研究的结论是：加强学生对元认知知识的意识，有助于发展他们新的元认知知识，并在学习中发挥更大的自主性。从目前学界对元认知概念的研究来看，元认知既是一个静态的概念，又是一个动态的过程。
元认知策略与大学英语写作的关系研究
作者 张悦清沈娟。卷宗 2011年第10期。摘要 元认知作为一种深层的认知活动，是学习者对自己的学习过程的自我监控，是学习者为有效组织学习活动而采取策略性行动的知识和能力。本文报告了对理工科大学生进行的有关元认知策略与大学英语写作的关系研究情况。结果表明 在英语写作过程中，学生不同程度地使用元认知策...
大学英语任务型写作教学的元认知策略研究
作者 张安。黑龙江教育学院学报 2016年第08期。摘要 元认知策略日益成为学习策略研究中的一个热点话题，同时任务型语言教学在教学实践中也备受青睐。针对大学非英语专业的任务型写作教学课堂，采取元认知策略训练的方式，学生使用元认知策略的现状，以及该训练对学生写作水平及课后元认知策略使用意识的影响情况。...
大学英语写作中的元认知策略
作者 须利华。吉林省教育学院学报 2017年第02期。摘要 元认知策略作为一种英语学习策略，受到英语教育工作者和研究者的广泛关注。文章在介绍元认知策略理论的基础上，分析了中国学生英语写作的认知过程及四类写作元认知策略在英语写作中的使用情况，了元认知策略培养的具体作用及其对英语写作教学的重要启示。关键...