作者：赵子维。
**：《卷宗》2023年第10期。
摘要：通过对元认知辅助英语写作学习迁移理论的阐述，**了元认知英语写作的行为模式和特点，提出了在英语写作教学中引入元认知策略来帮助学生有效的提高英语写作能力。本文以元认知理论辅助英语写作教学为出发点，首先从元认知角度剖析英语写作学习的迁移理论，然后从英语写作教学的实际出发，讨论在英语写作教学中引入元认知教学策略，分析其中的具体方法，并给出例证。
最后，论证了构建元认知英语写作学习环境的重要意义。
关键词：元认知；英语写作；教学策略。
一、引言。近二十年以来，元认知已经成为心理学领域的研究热点之一，并且对教育实践尤其是高等教育产生了很大的影响。在高等学校的英语教学中，对英语学习者所养成的语言学习能力的研究业已成为英语教学关注的焦点。
在对于英语的“听、说、读、写”等各项基本语言能力的元认知教学的研究中，元认知写作教学是相对发展缓慢的，其中也存在着不可避免的薄弱环节。实际上，对于元认知写作教学的**，在国内仍处于起步阶段。尽管众多学者依据元认知理论对英语写作教学进行了相关性研究，但研究成果很难应用于教学实际。
究其原因，一是因为在我国高等学校的英语写作教学中仍然存在各种客观条件和主观因素的制约，无论对于教师还是学生，都很难在“教”与“学”中有效的应用元认知理论；二是英语教师和学生都对元认知理论的在英语写作教学中的实践意义缺乏足够的认识。多数教研教改项目对在英语写作教学中植入元认知理论避而不谈，反之将过多的精力加之于对英语“听、说、读”等几方面元认知教学课题的研究中。基于以上的原因，本文将从英语写作教学的实际出发，**将元认知理论应用于英语写作教学的具体细节，分析其中的优势。
从“教”与“学”两个角度出发，论证元认知理论在英语写作教学中应用的可行性与进步性。
元认知对大学英语写作教学的启示
作者 李霞王钏力张莹。中国校外教育 理论 2008年第05期。摘要 元认知可以简单地定义为 关于认知的认知 对认知过程起着积极的监控作用。在写作过程中结合写作元认知的理论研究成果对学生进行元认知培训，可以帮助他们有效地学习并对自己的学习进行自我计划 自我监控 自我评估，以提高写作水平。摘要 大学英语...
元认知与“体验英语写作”教学的研究
摘要 元认知是对已有认知的再认知和重新审视 是计划 监控和评价学习过程的部分。写作中元认知体现在学生要解读老师对写作的认知和老师要解析学生对写作的理解。体验英语写作 注重理论与实践融为一体，通过参与型 互动式 过程化的教学方式，帮助学生了解英语写作机制，拓宽认知视野，改变思维定式。本文 元认知与英语...
大学英语写作中的元认知策略
作者 须利华。吉林省教育学院学报 2017年第02期。摘要 元认知策略作为一种英语学习策略，受到英语教育工作者和研究者的广泛关注。文章在介绍元认知策略理论的基础上，分析了中国学生英语写作的认知过程及四类写作元认知策略在英语写作中的使用情况，了元认知策略培养的具体作用及其对英语写作教学的重要启示。关键...