基于元认知理论的大学英语写作教学方法的研究

作者：王莹。

**：《中国科教创新导刊》2023年第05期。

摘要：本文针对大学英语写作教学中的难点，提出了一种全新的教学方法。在详细阐述元认知的概念和本质基础上，本文将该理论与现在大学英语写作教学相结合，提出了基于元认知策略的英语写作教学新方法。

教学实践证明，本文所提方法可以大幅度提高学生的英语写作能力和独立学习的能力。

关键词：元认知英语写作教学教学方法。

中图分类号：g642 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）02（b）-0065-01

大学英语写作是当前大学英语教学中的一个重要内容，也是一个教学难点和薄弱环节。在教学过程中，老师和学生虽然都给与了足够的重视，但是教学效果并不明显。表现为学生写作水平提高较慢，考试得分较低。

如何提高学生的英语写作能力，从而适应人才市场的用人要求呢？本文从教师和学生两个角度，分析了教与学的关系，提出了基于元认知策略的大学英语写作教学方法，有效地解决了大学英语写作教学中的问题，具有较强的推广价值。

1 元认知的概念和本质。

元认知是美国著名心理学家弗拉维尔（fl**el）于2023年提出的一种学习理论。元认知就是人类个体关于自己的认知过程的知识和调节这些过程的能力，其本质是对认知的认知。元认知策略是一种典型的学习策略，指人类个体对自己整个学习过程的把握和监控的方法。

元认知理论的内涵包括三个方面：元认知知识、元认知监控和元认知体验[1]。元认知知识即有关个人、任务以及策略的知识。