作者：林琳。
**：《中小企业管理与科技·下旬刊》2023年第03期。
摘要：写作是一项非常重要的语言技能，但却成为大学英语教学中的薄弱环节。在传统的大学英语课堂写作训练中学生难以得到教师有效的指导和系统训练。
为此，本文讨论在大学英语写作训练中培养学生的自主性，以提高大学英语写作自主学习能力。
关键词：自主学习大学英语写作元认知策略。
在大学英语教学改革实践中，关于自主学习和元认知策略的研究具有非常重要的地位。自20世纪80年代至今，从理论和实践层面对自主学习的研究很多，但从英语写作的角度来培养学习者的自主性的研究并不多。因此，本文尝试将自主学习融入写作训练，以自主能力的培养来促进写作水平的提高，将培养学生的自主学习意识和学习自主性有机结合，使两者相辅相成，相互促进。
大学英语教学中，与听说能力和阅读技能不同，写作技能是一种以书面形式体现的输出型技能和交际性语言技能，也是一种主动性技能。笔者对所教的2012级6个专业210名学生调查后发现，学生的写作能力普遍较差，主要表现为写作内容贫乏，费时多效率低；篇章结构混乱，缺乏逻辑性；缺少自主写作意识；语言表达能力差，词汇量少，常出现词语误用，受母语思维影响严重等。因此，有必要在写作训练中贯穿大学英语写作自主学习能力的培养，以自主写作来促进写作能力的提高。
1 理论背景。
自主学习是人们发自内心的一种能力，包括学习的积极性以及独立学习的能力、方法、习惯。关于自主学习，holec（1981）认为是学生自我管理语言学习的能力，也就是能够自己决定学习目标、确定学习内容和进度、选择学习方法和技巧、监控习得过程及自我评估学习效果。little（1991） 认为，自主学习“从本质上说是学习者对学习过程和学习内容的心理联系问题，即一种超越、批判性思考、决策以及独立行动的能力”。
dickinson（1987）则把自主性界定为“学习者对与学习有关的所有决定负责并且负责执行那些决定的一种状况”。对于语言教育者而言，我们认为自主学习是一种积极主动的有意义的知识建构过程，是学生自己主宰自己的学习。
论大学英语学习与自主学习策略的培养
作者 唐莉。现代商贸工业 2010年第09期。摘要 通过将自主学习理论与策略与大学阶段的英语学习结合起来，力图探索出一条培养大学生自主学习能力的途径从而改变学生英语学习的态度与观念，学会学习，以适应当前的教育发展和社会发展形势。关键词 英语学习 学习策略 自主学习 中图分类号 g4 文献标识码 a ...
大学英语写作自主学习模式的构建
李琼华。湖北师范学院外国语学院公共课外语部，湖北黄石。摘要 随着自主学习的研究，大学英语写作与自主学。我评估 以及对自己学习和认知过程的 自我评估 两种行为习相结合成了新型的研究方式。本文以构建主义理论 元认知理论和语言输出理论为基础，提出了构建适当的大学英语写作自主学习的模式，旨在促进大学生英语写...
大学英语网络自主学习的策略研究
韩燕。锦州师范高等专科学校辽宁锦州 摘要 随着网络技术快速发展 电脑成为了大学生必备的电子产品。网络技术为当代大学生提供了丰富的学习资源。现阶段，大。学生依靠网络学习，使之成为平日学习的一部分。英语的网络资源极其丰富，包括了听力口语阅读写作等在内的有关于英语学 的所有部分。大学生在网络上的英语学习，...