作者：慕莉。
**：《校园英语·下旬》2023年第01期。
摘要】我们针对小学英语教育的效率性，学生参与的积极性和教师的教学力度是否到位等问题，开展创新教育的新思路，来改进教学模式，通过新的教学方案构建合作学习模式。该教学模式的应用已被证明是建立良好的师生关系，学生关系，活跃课堂和提升小学英语教育质量的重要组成部分。
关键词】小学；英语教育；合作学习。
作者简介】慕莉，甘肃省庆阳市镇原县新城镇郭沟圈小学。
日渐成熟的小学教育改革，让小学英语课程改变了以往的教育理念和重点，其教学核心主要是放在激发学生的学习动机和学习兴趣方面，充分调动学生在英语学习上的无限动力。 目前在小学英语实际教学过程中，合作教育是运用得比较多的一种新型教学模式，在此模式中教师学对学生习方式的引导非常重视，培训学生会思会学的学习技能，有效提高学生的学习质量和学习效率，加强对学生主动性和合作性的培养，以便他们能够在相互合作氛围中感受到合作学习的乐趣。在师生间所运用的这种合作学习教学模式，学生对课堂教学的参与度会有效提升，且学生的学习主体位置得以充分展现。
一、开展合作学习的作用。
1.培养合作能力。在小学英语教学过程中对学生合作能力的培养尤显重要，这种合作能力非先天的，是在日常生活和学习过程中逐渐培养所得，不可以在短时间内形成，需要继续进行长期的培训和实践。
通过小学阶段的合作教育，可以让学生更好地掌握和运用合作能力。关于英语的合作学习培养，因其是一种语言，其最基本的合作培养就是让学生经常用英语交流，这种交流的过程就是合作学习能力的提升过程。小学英语教师应努力引导学生积极参与课堂合作学习，让其具有合作意识才能有效提升学生的合作学习能力。
2.激发学习热情。合作学习是相互性的，能从根本上改变教师和学生间，那种“你教我学”单向交流的传统教学方式，有利于师生间互动**流，从而更高效的开展课堂教学活动。
小学英语的实际课堂教学中，并不是所有的学生都愿意与教师交流，如果这种现象不加以改善，那些不愿交流的学生在英语课堂就会成了旁观者，然而在现实生活中又鲜有使用英语的生活环境，那么这类学生在英语方面的交流机会更会少之又少，这样就会加速学生失去对英语学习的兴趣。因此，小学英语教师在课堂教学中一定要为学生创造合作学习的空间，努力引导学生积极参与到合作学习中，从而有效提升学生的合作学习能力。
小学英语合作学习教学模式初探
作者 吴如月。新课程 小学 2013年第04期。摘要 义务教育英语课程标准 提倡 自主 合作 的学习方式，即在英语课堂教学中，教师应该引导学生以合作学习小组为基本单位，提倡 组内合作，组际竞争 激发学生学习的主动性，发挥他们学习的潜能，培养团结友爱 互助合作的良好品质。就合作学习教学模式的基本理念及...
小学英语合作学习模式的研究
一 基本环节 二 具体步骤如下 1 pre reading读前活动。在此阶段老师将文章的主题呈现给学生，使学生的注意力集中到老师创设的情境中，通过设置悬念 提问等方式让学生参与到小组讨论活动中并大胆地对文章进行 2 while reading读中活动。在此阶段，老师重在培养学生获取信息的能力，通过感...
英语教学中的合作学习模式
作者 邓文辉。师道 教研 2009年第10期。学习本来就是一个伴随终生的自娱的过程，生命就是在这种自娱的过程中打开所有的器官，不断汲取养料。合作学习以研究与利用课堂教学中的人际关系为基点，以目标设计为先导，以师生 生生 师师合作为基本动力，以小组活动为基本教学形式，学生在小组或团队中，有明确责任分工...