二年级下册第识字2课《树之歌》教学设计教学目标。
一、日积月累重点字词。
应会读字：梧桐掌枫松柏装桦耐守疆银杉化桂识字方法：常规识字：
加一加：梧桐枫松柏桂耐装。
换一换：梧---语桐---铜桂---挂枫---疯偏旁归类：梧桐枫松柏桂桦杉趣味识字：
装”：壮士穿衣服。“疆”：弓里有土，田隔开。“杉”木头旁边挂三撇。
桂”木旁土成双，八月里飘香。“化”种花要除草。易读错字：桦柏多音字：柏树柏林。
.翘舌音字：掌装守杉。
应会写字：杨桐松棉化壮枫柏杉桂写正确：易写错字：桂壮写美观：
指导书写的字：杨壮。
指导要点：杨字书写时注意第5笔。
这几个字书写时注意左窄右宽：杨壮桐枫松柏棉杉化桂。
需要重点积累的词语：梧桐手掌枫树松柏绿装桦树耐寒守北疆银杏水杉活化石金桂。
重点读背内容：能用普通话正确、流利地朗读背诵全文。二、理解运用了解词意。
需要重点了解的词语：耐寒活化石。
了解词意的方法：“耐寒”引导学生结合桦树的生活环境及特点进行理解；“活化石”，让学生结合生活及化石**，认识理解活化石。重点问题：
课文讲到了那些树，它们都有什么特点？学生质疑：
读一读，想想下面几句话的意思。十年树木，百年树人。树高百尺，叶落归根。树无根不长，人无志不立。
根据课文内容提出一个自己不理解的问题。问题一：仿写句子训练：
杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。三、情感体验：体会作者对大自然的喜爱之情。教学重难点：
重点：认识“梧桐掌枫松柏装桦耐守疆银杉化桂”15个生字，会写“杨桐松棉化壮枫柏杉桂”10个生字。难点：
能用普通话正确、流利地朗读课文，认识各种树的特点，体会作者对大自然的喜爱之情。教学准备。
一、教师设计预习提纲。制作多**教学。
课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。二、学生。
根据预习提纲认真预习。
其它准备：收集你喜欢的树的**，了解他的生活环境。
及特点。二年级下册第识字2课《树之歌》预习提纲学校：班级：姓名：
导语：“冬天光着头，春夏长绿发，只有一条腿，小鸟喜欢它。”小朋友，你知道这则谜语说的是什么吗？
对，是树。那你都知道哪些树？想了解它们吗？
那我们一起来学习《树之歌》吧！一、字词初探。
朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。
自我评价：家长评价：小组评价：
识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。会认字。
梧桐掌枫松柏装桦耐守疆银杉化桂我已经认识的字有：
我用有趣的办法记住的字是：说一说我的办法：
我把易读错的字用横线标出。会写字。正确书写：
这些字要注意左窄右宽。
杨桐松棉化壮枫柏杉桂想一想，说一说，怎样把下面的。
字写正确、写美观：杨杉枫典型多音字：词语。
给合课后的每个生字口头组3个词语，并选择其中的一个生字尝试说出一个四字成语。
运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：耐寒、活化石，把你的理解写在词语的旁边。
你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。
二、文本细读。
认真读课文，用横线画出树的名字，用波浪线画出他们的特点。
试着和小组内同学分工朗读课文。三、拓展延伸尝试背诵课文。仿写。
杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
四、学生质疑：根据课文内容提出一个自己不理解的问题。
问题一：教学时间1课时。
教学内容指导预习，精讲点拨。
栏目设计预习提纲预习展示点拨指导导入。
一、课堂导入。
师：“冬天光着头，春夏长绿发，只有一条腿，小鸟喜欢它。”小朋友，你知道这则谜语说的是什么吗？
对，是树。那你都知道哪些树？想了解它们吗？
那我们一起来学习《树之歌》吧！
板书课题，齐读课题。
预习评价1.出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。
展示部分同学的高质量预习提纲。
展示填写预习检查统计表比较认真的小组长名单以及检查记录表。识字学词。
展示朗读，朗读课文，达到正确流利。自我评价同桌互评。
教师：同学们，课文读正确就要做到不丢字，不添字，不读错字。
每个小组的号读课文。其余同学认真听，做好评价准备。全班评价。正音。
注意的字音有：桦柏。
多音字：柏1.小组展示多音字出示：给加点字选择正确的读音。柏树柏林。
在小组内说一说正确读音。学生齐读。常规识字趣味识字。
小组展示常规识字组长评价，总结。展示趣味识字教师预设：
加一加：梧桐枫松柏装桦耐守常规识字：
加一加：梧桐枫松柏桂耐装。
换一换：梧---语桐---铜桂---挂枫---疯偏旁归类：梧桐枫松柏桂桦杉。
趣味识字：装”：壮士穿衣服。“疆”：弓里有土，田隔开。“杉”木头旁边挂三撇。
桂”木旁土成双，八月里飘香。“化”种花要除草。
易写错字壮化杨杉4.易写错的字：出示自己书写的田字格里的字：杨桐松棉化壮枫柏杉桂。
告诉大家：哪一笔容易出错。每个字组两个词。教师范写，边讲解：壮：最后一笔要写的短；化：注意笔顺，第三笔是撇。
杨：左窄右宽，右边的横折折折钩处的钩要内收，两撇左短右长。
杉”的右边三撇要平行。；“枫”末笔为长点。学生练习书写。
评价反馈。利用实物投影展示书写书写较好的。词语。
在文中用不同符号在文中分类标出。展示词语小组长分工：
组员展示。选择其中词语说一句完整的句子。
试着和小组内同学分工朗读课文，试着去体会作者对大自然的喜爱之情。
以小组为单位各种创意朗读，并说一说为什么这样读？学生评价合作朗读。
课文中讲到了那些树，它们都有什么特点？读一读，想想下面几句话的意思。十年树木，百年树人。树高百尺，叶落归根。树无根不长，人无志不立。
学生质疑：你有哪些不明白的地方。在全班交流。
教师预设1、松柏四季披绿装是什么意思？银杏水杉为什么被称为“活化石”?拓展延伸1.
背诵课文。仿写句段尝试背诵课文。仿写。
杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。展示仿写的句子。
学生评价：书写是否正确、用词是否准确、标点的运用是否正确。
小组互改，学生自改。系统总结。
学习了这篇课文，你有什么收获？
师总结：这节课我们感受到了大自然的美丽，感受到了作者对大自然的喜爱，因此在我们生活中要爱护树木，保护环境，勇于探索大自然的奥秘。限时检。
测二年级下册第2课《树之歌》限时检测题学校：班级：姓名：一、读拼音，写词语。tónɡfēnɡsōnɡbǎiián
公园里的树木种类真多呀！梧，树，，木，，，uì树…
二、规范写字。
注意左窄右宽的字：杨杉枫注意重点笔画的字：化壮。
三、乱句重组。
枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。银杏水杉活化石，金桂开花满院香。
杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。四、仿写。
杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。板书设计2、树之歌树特点热爱大自然修改建议：
趣味识字中分类可以更细些：
看字形识字：“梧”“桦”——与树木有关。②联系生活识字：“掌”，手掌。
猜字谜：一棵树，五张口；树大招风；保护家乡，寸土不让。
部编二年级语文《2树之歌》教学设计
总课时数 自备时间授课时间课题。2树之歌。主备人。邓士芹。本课以树木的名字和特点组成一篇优美的文章。全文采用比喻 拟人等修辞手法，向我们介教材绍了杨树 榕树 梧桐等树木的样子和生长习性。同时把许多 木 字旁的字放到课文里，有及学助于学生的识记。生分析。学生喜欢朗朗上口的儿歌。本文以诗歌的形式出现，韵...
部编版语文二年级上册树之歌优质课教学设计教学实录
部编版语文二年级上册 树之歌 教学设计课题 树之歌课型 新授课。教材解读 本课是二年级上册第二单元的第二课，本课是一篇识字专项课文，共有四句话，主要介绍了11种常见的树木及其特点，拓展了学生对树木的相关知识，又使学生懂得了爱护树木的道理。本课要求会认15个生字，正确美观地书写10个生字，教师要鼓励学...
部编版二年级上册语文树之歌
识字2树之歌。教材分析 本课是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，描写了杨树 榕树 梧桐树 枫树 松鼠 柏树 木棉 桦树 银杏 水杉和桂花树等11种树木，表现了大自然树木种类的丰富。学情分析 学生对树木有一定认识，但对于生长习性不是很了解，通过本课学习相信孩子们对树木特点进一步了解。教学目标 1.会认识...