识字2树之歌。
教材分析：本课是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松鼠、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树等11种树木，表现了大自然树木种类的丰富。学情分析：
学生对树木有一定认识，但对于生长习性不是很了解，通过本课学习相信孩子们对树木特点进一步了解。教学目标：
1.会认识“梧、桐”等15个新字，会写“杨、壮”等10个生字，并能正确组词。
2.朗读课文，背诵课文。
3.认识“木”字旁，并能列举学习过的生字。
4.初步了解11种树的基本特点，积累与树木有关的语句。教学重难点：
1.会认识“梧、桐”等15个新字，会写“杨、壮”等10个生字，并能正确组词。
2.朗读课文，背诵课文。教学方法：
讲授法讨论法突破措施：
采用以读代讲为主，教师指导为辅的学习方法。创设情境，引导学生看课文插图，**结合，理解。教学准备：教学课件教学课时：两课时教学过程：
第一课时。课时目标：
1.会认识15个新字，会写10个生字，并能正确组词。2.认识“木”字旁，并能列举学习过的生字。
一、教师谈话导入新课。1.教师谈话。2.板书课题。
二、初学儿歌，学习检查生字。1.借助拼音，将儿歌读通读顺，2.指名读儿歌，相机帮助正音。
3.圈画出本课的生字和新词，在小组内互相考查。4.课件出示生字新词。梧桐掌枫松柏装桦耐守疆银杉化桂5读一读，记一记。
泡桐白桦云杉翠柏桂花枫叶松子白果6.指导书写。
1）仔细观察p18，发现这些字有什么特点？（2）“木”字旁书写注意事项，教师边范写边讲解（3）学生练习，教师巡视指导。
第二课时。课时目标：
1.朗读课文，背诵课文。
2.初步了解11种树的基本特点，积累与树木有关的语句。教学过程：
一、复习引入指名读树之歌。
二、再读儿歌，理解意思。1.全班齐读儿歌。2.你读懂了什么呢？
3.结合课件，边读句子边出示**，帮助学生认识树木。4.指导背诵。
三、课后理解。
1.十年树木，百年树人。
句意：比喻要使小树成为木料需要很长的时间。而培养一个人才则需要更多的时间，是个长久之计，并且十分不容易。
因此，这句话寓意着国家、民族、家庭只有做好人的培育，才能得以接续、繁衍、传承。古人云：江山代有后人出，一代新人换旧人。
这样人类才能永续繁衍、生生不息。
2.树高百尺，叶落归根。
意思是：树长得再高，落叶还是要回到树根。比喻离开故土时间再长，最终还是要回归故土。
3.树无根不长，人无志不立。
意思是：就是人要立志，没有志向的人是不会成功的。四、课后作业。
杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。⒈儿歌讲了几种树木，用“—”画出。
“梧桐树叶像手掌”，用“手掌”比喻梧桐的（）？松柏四季披绿装”，用“绿装”来比喻松柏的（）？板书设计：
树之歌。树木形状。
树叶颜色。树木习性教学反思：
我是根据儿童诗特点，本课的教学设计力求创设情境，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，让学生自主读书、自主识字，展开丰富的想象，培养孩子的想象能力。重视朗读训练，让学生在自读自悟中受到情感的熏陶。通过多种形式如读书、评价、说话、讨论，让学生参与学习的全过程。
部编版二年级语文上册《树之歌》教案
部编版二年级语文上册 树之歌 教案。部编版二年级语文上册 树之歌 教案教学目标 1 认识15个字，会写10个字，背诵课文。2 认识 木 字旁，了解不同树的特点。3 了解作者对大自然的喜爱之情，激发热爱并保护大自然的情感。教学重点 认识15个字，会写10个字，了解不同树的特点。教学难点 了解不同树的特...
部编本人教版二年级语文上册树之歌教案
树之歌 教学设计。审核人 审核时间 年级二年级科目语文授课教师课型课题。新授。主备教师。授课时间。树之歌 教学目标知识与技能 1.认读15个生字，会写10个生字，正确读写 杨树 梧桐 教学目标 1 知识与技能 2 过程与方法 3情感态度与价值观 等词语。2.正确 流利地朗读课文，背诵课文。3.了解 ...
部编版二年级语文上册2《树之歌》教学反思
树之歌 教学反思。树之歌 这篇儿歌，让我们认识了11种树木，了解这些树木的特点，并在潜移默化中激发学生了解 观察大自然的兴趣。优点 教学时，我是根据儿童诗特点，本课的教学设计力求创设情境，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，让学生自主读书 自主识字，展开丰富的想象，培养孩子的想象能力。重视朗...