各位评委、在座的老师们，大家好！今天我为大家展现的是二年级的一节写字课的教学设计——《写好木字旁的字》
一教材分析。
本节内容是根据二年级上册《树之歌》一课的课后生字书写，所设计的拓展教学。（课本）
二学情分析。
本节课的教学对象是二年级学生。低年级语文课堂教学重点应落在识字、写字上。尤其二年级学生，在此之前他们有规范书写生字的学习基础。
在此基础上，对“写好木字旁的字”进行学习，达到一个既把在字中不同位置的木字旁写对，又能写好的程度。
三教学目标：
1学会木字及木字旁的书写。
2学会木字旁在字中的应用及写法。
3培养学生的观察比较能力及良好的写字习惯。
四教学重点：
木字做偏旁时，笔画的变化。
教学难点：木字旁的汉字两部分的合理搭配。
五教学方式：引导启发式自主**式小组评判式。
六教学准备：课件、田字格板。
七教学过程：
一、激趣导入。
老师先给同学们讲一个关于大树的故事：
师讲故事：我是一棵大树，人们也称我“木”。瞧瞧，一开始我就长这模样（描述树杈、树干、树根），经过长时间的演变，我越变越漂亮，我的树干高又直，树根舒展开，像一个穿裙子的小姑娘在跳舞。
二、学习“木”的写法1过渡：我们请这个漂亮的“木”字到田字格里去做客，我们一起来写一写(出示课件3)
2写字前，生边做动作边齐诵“田字格歌”和“好字标准歌”（写字基础）
3生随师书空“木”字，边讲解，提醒学生看清“木”字每一笔画在田字格里的位置（横划在横中线的上面，垂露竖写在竖中线上）及笔画特点（念口诀：斜撇，撇撇撇，撇出一个小尖尖；捺捺捺，捺出一个小脚丫）师再连起来写一遍。
4生在田字格本上书写两个“木”字（书写时提醒坐姿和执姿）
5师巡查指导纠正，生写完举手示意。
三、学习木字旁的写法及应用。
1过渡：师巡视中导入下一个学习环节，“木”字演变得越来越漂亮，我们大家也把它写得很漂亮，这时的“木”字甭提心里多美啦！出示“木”字标牌，师扮演“木”字说话，进一步展现自己：
我们木字旁的字在汉字王国里还是一个庞大的家族呢！仅在新华字典里收录木字旁的字就多达300多个。看，还有大诗人白居易的一首诗《春风》里，竟然出现了那么多的我的伙伴！
2出示《春风》一诗（课件4）
师：同学们观察一下，红色的字有什么特点？
生：都有木字旁，并且木字旁在字中的位置不同。
3学写“木”字左偏旁。
1)师：“木”字做左偏旁的字最多，先有请诗中的“桃”字出场。出示“桃”字（课件5）
学生分别观察板书“木”字和课件5上“桃”字中的木字旁。
师：想一想“木”字做左偏旁时，书写位置、笔画都发生了什么变化？看谁观察得最仔细。
生汇报。小结：木字做偏旁时，字形变窄，写在左半格。横画变短，略向上斜，竖画穿插在横画偏右的地方，撇画较直，方向向左下，捺缩成了点。
2）进一步引导学生观察，请生打开《书法》课本第10页，观察木字旁撇和点的起笔。
生补充：撇在横竖交点起笔，右点在交点下方起笔。
3）师请一位学生带上“木”字头饰扮演“木”字，同学们对他说几个注意点，让他怎样做好左偏旁。（目的在于让学生再次熟悉书写“木”字左偏旁的注意点，为下一步书写做准备）
设计引导语：木呀木，你做左偏旁时，应该···
生利用这种方式说出书写时的注意点(在趣味中复习)
4）师与扮演“木”的学生一起边说注意点（出示课件6）（横短竖长捺变点），边板书“木”字左偏旁，其他学生随师书空。
5） 根据刚才归纳的变化规则，师带生评一评台上学生板书的“木”字左偏旁。
6）评完后，台上学生表示感谢，再写一个。
7）其他学生在田字格本上也写两个“木”字左偏旁。（提醒坐姿、执姿）
4学写“木”字左偏旁的字。
1）师：带“木”字左偏旁的字最常见，打开课本《树之歌》生字表。观察“木”字左旁字的部件占位（左窄右宽）
2）生再次齐背“好字标准歌”
出示课件7）师范写“桂”，学生观察。（第一次写错木字旁，第二次部件占位错）
3）给出“三星好字”标准（课件8）——工整正确（一星），占位得当（一星），有笔画特点（一星）
让学生给老师打分，师表示感谢并纠正。
4）师纠正刚才的错误，范写“杉”
5）给时间习字，教师巡视指导。(再次提醒坐姿、执姿)
6）再给出“三星好字”标准（课件8）同桌互评互纠。
5课间休息——做手指操。
6学写“木”字在上的字。
1）过渡：休息片刻，马上回来。我们再请出诗中的“杏”字（课件9）
2）让一生扮演“木”字，说出“木”字在上时书写注意点。
我应该···
3）出示课件10，小结——木字在上横短竖短撇捺展。
师领扮演“木”字的学生边念口诀，生边板书范写，其他学生跟书空。
4）生在练习本上临写两个。
5）根据刚才总结出来的笔画特点，再临写两个“李”字（课件11）
6）同桌根据“三星好字标准”互评互纠。
7学写“木”字在下的字。
1）过渡：最后请出诗中的“梨”字（课件12）“梨”呀“梨”快出来，让大家快看看你的“木”字怎样写。
2）师故意卖关子，出示一张空白田字格（课件13）。咦！“梨”字为什么不出来，是怕我们把它吃掉吧！没关系，老师把你写出来。
3）师第一次故意把“梨”字的横划写短，第二次把竖划写长。
4）生指出并归纳——木字在下，横长竖短撇捺展（课件14）
5）师范写，生书空并临写两个。
6）出示另一个“木”字在下的字——呆（课件15），学生根据规律自己写两个。
四、小结并布置作业。
1这节课，我们学习了“木”字在汉字中不同位置的写法，引导学生自己先总结。
2师总结，希望大家能记住规律。
3课堂小练：再写一遍板书上的字。
结束语：俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人堂堂正正。出示课件（17）端端正正写字，堂堂正正做人。
一起读读这句话吧！希望同学们从小认真学写字，长大做一个堂堂正正的中国人！
布置作业：把课本《树之歌》剩下的木字左偏旁的字认真书写完。
部编 人教版小学语文二年级上册《课文2我是什么》优质教案
2.我是什么 教学设计。教材 小学第一学段 语文 教科书，人民教育出版社2017年版。教学内容 小学二年级语文 上册 第1组课时 共2课时。授课对象 二四班学生 教有所依 目标确定的依据。1.课程标准相关要求。1 基于识字写字。能借助汉语拼音认读生字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首 能按笔顺规则...
人教版部编版本小学二年级语文上册识字2树 1
教学目标 1.会认识14个新字，会写10个生字，并能正确组词。2.朗读课文，背诵课文。3.认识 木 字旁，并能列举学习过的生字。教学重难点 1.会认识14个新字，会写10个生字，并能正确组词。2.朗读课文，背诵课文。教学准备 教学课时 两课时 教学过程 第一课时 一 教师谈话导入新课。1.教师谈话。...
部编 人教版小学语文二年级上册《2我是什么》优质课导学案
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