第一课时分，秒，时。
教学目标：1）使学生在认识时间单位时，分的基础上认识更小的时间单位一秒。建立秒的时间观念。
2）使学生知道一秒=60分。
重难点。重点：认识较小的时间单位秒。知道1分=60秒。
难点：建立一秒及一分（60秒）的时间观念。
教法与学法。
教师：引导发现法。
学生：**发现法。
教学过程。一创设情境导入新课。
师：同学们，请打开书本59页，仔细观察这些大人们在做什么？
新年倒计时）
师：下面我们一起来倒计时，你们说好不好？
师：刚才，我们进行倒计时，这段时间是不是很短啊！数字数到十到9这段时间同学们能用时间单位表示吗？
向这样计量很短的时间，我们常用比分更小的时间单位---秒。今天我们就共同来认识这个新朋友。（板书课题）
二自主**学习新知。
1）认识钟面上得秒。
师：同学们，你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请你们仔细观察黑板上得钟面和你们自己所带的钟表，看看有什么发现。
学生反馈）时钟有三根针（时针，分针，秒针），走得最快的那根是秒针。
秒针走1小格师1秒，走1大格就是5秒。
如果读取电子表上得时间时，学生可以利用以前学过的电子表的读取法进一步类推。
体验1秒钟）
师：1秒钟到底有多长呢？让我们壁上眼睛，仔细听一听。
利用时钟的“滴答”声让学生感受，钟表滴答一声所走过的时间就是一秒）
师：好，同学们刚才感受到了一秒钟的时间了吗？下面啊，我们一起来做一个游戏。
学生跟着时钟的滴答声做拍手练习，每一秒拍一下，看谁拍得最准）
师：比一比，那位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准。
小结：刚才，我们听到时钟滴答一声就是一秒，我们拍一下手用一秒，数一数也是用1秒。1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里，可以做很多事情呢？
刘翔夺冠的时间，1秒钟打字多少，火箭1秒的速度）
师：我们可别小看了这短短的一秒，他的作用可大了。所以我们要珍惜时间，不浪费每一分每一秒。
拨秒针：秒针从数字12走到数字6，这表示经过几秒？从数字6走到8，经过几秒？请你轻轻的告诉同桌的小朋友你是怎么得到的。
你还知道秒针从哪儿走到哪儿是10秒。
2）探索分与秒之间的关系。
师：如果秒针从数字12起，走一圈，又回到了数字12，这时经过多长时间？分针有什么变化。（以四人为一组，仔细观察钟面，）
学生反馈）小结：秒针走一圈，就是60秒。这时分针走一小格，也就是一分针，所以1分=60秒。
3）练习：体验1分钟。
师：同学们，现在我们一起来读秒，我们通过来读秒体验1分钟的长短。
1分钟能做什么呢？
同学们分别举例，说一说一分钟可以做什么事）
4）小结。师：通过今天的的学习，你们有什么收获？（认识单位秒）
第一课时分组查阅
第一课时分组查阅资料。一 班内分组。4第一组 庄凤池 冯利文 李涵 于尔璠 李炳霖 高畅。4第二组 赵锡旺 郭哲义 曲仁义 吕莲 张泽蕊 朱哲正。4第三组 朱立竹 孟祥维 刘琦 杨春影 胡雅然 管伟晨 时寅亮。4第四组 王世鑫 王静 邢伟超 张清善 张维博 刘正旭。4第五组 李金旭 张少东 王林庆 ...
第一课时分式 1
环节。一 知识回顾。一 选择 填空 1 使分式无意义的x的值是 a b c d 2 分式的值为0,则 a b c d 无法确定。3 当时，分式的值为0 4 化简。6 用科学记数法表示下列各数 7 计算。二 解答下列各题 1 计算 2 解下列分式方程 3 先化简，然后选择一个合适的你最喜欢的的值，代入...
时分秒 第一课时
秒的认识 教学设计。唐山市路南区东新街小学刘研。一 教学内容 课标实验教材第五册第59 61页，练习十四 题。二 教学目标 一 认知目标 1.使学生认识时间单位 秒 知道1分 60秒。2.使学生初步建立1分 1秒的时间观念。二 能力目标 1.通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达...