unit1 nice to meet you!
中心完小樊海鹰。
单元目标。一、教学内容。
nice to meet you!
nice to meet you,too!
this is ….
掌握词汇：morning, afternoon,meet
理解词汇：doll
字母o在单词中的发音。
二、单元教学目标
1.能听懂、会说以下交际用语，并能运用所学交际用语介绍其他人相互问候 “this is …”nice to meet you”, nice to meet you， too.”“good morning”, good afternoon”.
2. 能用“how are you?”“i’m fine, thank you”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。
3.认识四个人物dino, tim, anne, mingming, peter.
三、单元教学重点
1. 日常交际用语 “this is …”nice to meet you”, nice to meet you， too.” good morning” -good afternoon”.
2.认识四个人物 dino, tim, anne, mingming, peter.
四、单元教学难点
1.比较熟练的运用 “this is …”nice to meet you”, nice to meet you ， too.” good morning”， good afternoon”.
2. 运用 am, is, are
五、单元课时安排。
第一课时教学设计。
一、教学内容。
nice to meet you!
nice to meet you,too!
this is ….
二、教学目标
1.能听懂、会说以下交际用语，并能运用所学交际用语介绍其他人相互问候 “this is …”nice to meet you”, nice to meet you， too.”“good morning”, good afternoon”.
2.认识四个人物dino, tim, anne, mingming, peter.
三、教学重点
1. 日常交际用语 “this is …”nice to meet you”, nice to meet you， too.” good morning” -good afternoon”.
2.认识四个人物 dino, tim, anne, mingming, peter.
四、教学难点
1.比较熟练的运用 “this is …”nice to meet you”, nice to meet you ， too.” good morning”， good afternoon”.
2. 运用 am, is, are
五、教学准备。
四线三格小黑板、单词卡、等。
六、教学过程-
a. free talk and motivate（约 4分钟）
1. 教师自我介绍 thisis… ，介绍课堂纪律和要求导入。
2. 依次和学生打招呼 hello/what’syourname?/i’m…
3. 引出句型 nicetomeetyou, 做出和学生握手的样子，理解其意思，并引导学生回答 nicetomeetyou ， too.
4. 教师出示 dino 头饰向学生介绍 this is …
5. 出示卡片，教师引导学生用句型 “thisis…” 说出动物单词。
6 师生反复操练句型 .
（约 20 分钟）
1. 用人物卡片介绍四个人物 dino, tim, anne, mingming, peter.
a. 拿出第三张卡片出现人物dino 出声音 “nicetomeetyou”,
学生一起回答 “n icetomeetyou ， too.”
b. 同法教授其它 tim, anne, mingming, peter.拿出卡片， 并操练句型 “nicetomeetyou”“nicetomeetyou ， too.
” 卡片 4-6 ）
2.分小组介绍自己，互相问候。i am … nice to meet you
3.介绍朋友，互相问候。this is my friend, nice to meet you
4.互相练习发音，检查发音，教师全场巡视，找出表演发音最好的一组。
5.请一个小组上台表演。
c．跟读磁带part b and part c
1.学生翻译part c
2.同桌表演part c
课堂小结：布置作业：
抄写单词、听磁带、背课文。
附板书设计
unit1 nicetomeetyou
thisis …
— nicetomeetyou ….
— nicetomeetyou,too.
第二课时教学设计。
一、教学目标。
1.能掌握字母o在单词中的发音，能理解新单词；
2.会读由含有字母o的单词组成的句子；
能掌握单词doll的书写；
能唱英语歌曲“greetings.”。
二、教学重点及难点。
重点：字母o在单词中的发音；英语歌曲“greetings.”
难点：理解新单词，熟读句子。
三、教学准备。
四线三格小黑板、单词卡、等。
四、教学步骤。
一、 warming up
1.师生问候导入。
2.复习已学的问候语。
游戏——a little actor（小演员）
在若干张小纸条上写上时间、地点及人名，学生任意抽取，然后按纸条上的内容围绕本单元的功能项目自由设计情景，进行表演。评出“最佳演员”。可分组进行游戏。
二、 presentation and drill
1.出示一些已学过的含有字母o的单词，让学生自己寻找其发音规律。
2.出示课文f部分新单词卡片。让基础较好的学生读出新单词，其他学生仔细听。
听课文f部分字母、单词和句子，跟读。理解句子意思。
分组进行“绕口令”比赛。
示范单词morning, afternoon的书写，让学生们边读单词边书空。然后让学生按照范例练习书写，评出“小小书法家”。
三、 practice
游戏——a little master-hand（小小能手）
老师给出doll单词卡片，提示元音部分的发音，学生读出单词，看谁读得最快最准，评出“拼读小能手”。
四、 consolidation
1.学唱课文f部分英语歌曲“greetings.”。
a**录音，让学生们说说听到的内容。
b听录音，跟唱，并做动作。
c分组进行唱歌表演比赛。
2.评价。对学生的表演唱进行评价，给予鼓励和奖励，激发学生学习语言的兴趣。
3.练习。4.课堂小结。
布置作业：抄写单词、听磁带、背课文。
附板书设计
unit 1 nice to meet you
this is …
good morning
— nice to meet you ….
nice to meet you, too.
unit2 it’s a circle
中心完小樊海鹰。
单元目标。1．用"what’s that?"、how many…are there?"、there are…"辨别物体，及描述物体的形状和数量。
2．what’s that?
it’s a…
how many…are there/can you see?
there are…/i can see…
what shape is this?
3．掌握词汇：flag, ********, square, circle
一、教学内容。
1.掌握语言结构：
what’s that?
it’s a ..
how many ..are there/can you see?
there are ..i can see ..
what shape is this?
2.掌握词汇：flag,********,square,circle
3.掌握字母p在单词中的发音。
二、单元教学目标
1 .能听懂、会说新单词********,square,color。
2 .能辨别含三角形的物体及其数量。
3. 能掌握字母p 在单词中的发音，能理解新单词；
4.能熟练地书写单词******** 。
三、单元教学重点
重点：描述含三角形的物体形状及数量。
四、单元教学难点
难点：理解名词的复数形式。
五、单元课时安排。
第一课时教学设计。
一、教学内容。
what’s that?
it’s a ..
二、教学目标
1 .能听懂、会说新单词********,square,color。
2 .能辨别含三角形的物体及其数量。
3. 能听懂，会说本课对话。
三、教学重点
重点：描述含三角形的物体形状及数量。
四、教学难点
难点：理解名词的复数形式。
五、教学准备。
不同形状的三角形剪纸若干，单词**，教学挂图，教学磁带等。
六、教学步骤
step 1 warming up
1 师生问候。
t: good morning ,boys and girls .
ss: good morning ,miss .
t: how are you?
ss : fine, thank you?
t: i’m fine, too. thank you.
2唱英语歌曲“greeting”。
step 2 presentation and drill
游戏——magic eyes （火眼金睛）
教师将卡片快速闪过，学生说出卡片上的单词，卡片闪过的速度逐渐加快。分组进行比赛。
t:what’s that?
s1:it’s a flag.
t: what’s that?
s2:it’s a ..
1. 在游戏的过程中板书句型，并带读。然后让学得快的同学当“小老师”，展示**，并用“what’s that?”提问。
四年级4单元英语教案
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