lesson19:what are you wearing?
一． 教学目标。
1. 掌握服装类的词汇：skirt 、blouse、 shirt 、pants 、socks、 shoes 、sweater 、hat。
2. 灵活运用新句型：what are you wearing? i’m wearing…
二． 教学重、难点。
重点：掌握单词skirt 、blouse、 shirt 、pants 、socks、 shoes 、sweater 、hat。
难点：掌握句型what are you wearing? i’m wearing…
三．教学用具。
教具：服装类**。
学具：服装类单词卡片。
四． 教学过程。
一）复习导入。
出示**，引出要掌握的单词skirt 、blouse、 shirt 、pants 、socks、 shoes 、sweater 、hat。
二）、单词复习，句型训练。
1.看**，试拼单词，教师板书单词。
2.猜**，猜对的对好将**贴在单词上方，进行**并茂的记忆。
3.引出新句型what are you wearing? i’m wearing…教师先指着自己问学生：
look, what am i wearing today? i’m wearing…now, please tell me ,what are you wearing?(板书)
4.板书课题 today we are going to learn lesson 19 what are you wearing?
三)、巩固练习。
1.分小组，四人一组用what are you wearing? i’m wearing…练习。
2.叫一组代表汇报他们的练习成果。
3.抽查一行同学“**车”式的进行表演练习。
4.叫两名志愿者来当小老师指着黑板上的**，用句型what are you wearing?提问练习。
四）、讲解课文内容。
1.打开书，跟录音读课文，注意发音及语音语调。
2.自读课文，并对疑难点进行标注。
3.解决学生在学习过程中遇到的疑难问题，如 a pair of 、jeans 、new等。
五）、加强练习。
大屏幕两道练习提进行巩固加强练习。
五．总结、作业。
总结：本课主要以复习掌握服装类词汇和新句型的灵活运用为主。在此基础上学习一个服装类新词jeans.
通过学习，学生对服装类的词汇掌握的更好，对新句型what are you wearing? i’m wearing…能熟练应用。
作业：1.用句型what are you wearing? i’m wearing…询问家人及朋友的着装情况。
2.写会服装类的单词。
板书设计。lesson 19 what are you wearing?
what are you wearing ?
i’m wearing….
lesson 20 where do you live?
一、 教学目标：
1. 知识目标：掌握本课重点概念： where do you live?
i live in a/an .
house, apartment
2.能力目标：使学生能够熟练地运用“where do you live?
i live in a/an .”
3.情感目标：感知英语的实用性，增强学习英语的兴趣。
二、教学重难点：
1.重要概念 house, apartment
2. 学生能够熟练地运用“where do you live?
i live in a/an .”
三、教具、学具：
1. house, apartment的**。
2.录音机及磁带
3.单词卡片。
四、教学过程。
2. 复习。
review “near,far”which students mastered in level demonstrate the concepts with volunteers.
3.教授重要概念：
demonstrate “where do you live? i live in a/an .”with a house and an apartment building on the blackboard.
let one puppet “live”in the “house”and the other puppet “live” in the “apartment” do a dialogue with the puppets based on “where do you live? i live in a/an .”
remind the students about “a”and“an”: a house,an apartment.
the class into small groups then ask and answer ,they can say:
s1:where do you live?
s2:i live in a/an .
s1:is it near/far from school?
s2:yes/no,……
after the tape.
6.做《活动手册》
7. 作业： a. 完成《活动手册》剩余部分。
b. 对话练习。
板书设计：
lesson 21 what is your address?
一、 教学目标：
1、知识目标：学生能够掌握（听说读写）和运用四会单词**enue、road、street；掌握并能运用句子what is your address? my address is __
2、能力目标：了解中西文化差异（在介绍自己的地址方面的区别），通过学习，能运用英语简单介绍自己的住址并能与他人进行沟通与交流，通过这个话题的学习和语言训练，能灵活运用在日常口语交际中。
3、情感目标：为学生提供真实的语言环境，鼓励学生大胆的说，培养学生自我表达和与他人沟通的能力；养成良好的学习习惯，注意英语中“街道”的大小写区别。
二、 教学重难点：
1、教学重点：能听懂和运用四会单词**enue、road、street（并且注意在描述具体地址时要大写首字母）；句子what is your address? my address is __
2、教学难点：在这节课中如何用英语介绍自己的地址并能用英语询问他人的住址情况，并且在表达的过程中做到句子流畅、发音标准，表达的清楚准确。
三、 教具学具：map、word card、radio and tape
四、 教学过程：
一）warming up and review: hello, boys and girls. i am happy today, so i want to play a game.
(look at a map 30seconds,try to remember “where is the shop/restaurant/…?review these words: below、above、across from、beside.
)二）new concept:
step 1:
draw a house and an apartment on this map.
t: i live in an apartment. where do you live?
s: i live in a house/an apartment.
show “road、**enue、street”on this map, put “255 road/xin cheng street/dong xinyuan **enue/… on the map, read and find “what is my address?”show the sentences “my address is __i live on __road/**enue/street.”
pactise with your partner, open the book and only listen.
step 2: show another map, try to use these sentences make up dialogue: where is __what is your/her/his address?
is the __far from/near __
三）ending: do activity book.
五、 板书： lesson 21 what is your address?
where do you live? i live in __
what is your address? my address is __
lesson 22 do you walk to school?
一、教学目标：
1、 知识目标：学生能够掌握（听说读写）和运用四会单词bus;句子how do you go to school? by __
2、 能力目标：通过学习本课，能运用英语简单介绍自己的信息，并能与他人进行沟通与交流，通过这个话题的学习和语言训练，能灵活运用在日常口语交际中。
3、情感目标：为学生提供真实的语言环境，鼓励学生大胆的说，培养学生自我表达和与他人沟通的能力。
二、教学重难点：
1、教学重点：能听懂和运用四会单词bus和其他交通工具；句子how do you go to school? by __
2、教学难点：在本课中如何用英语介绍自己的信息并能与他人交流，在表达的过程中做到句子流畅、发音标准，表达的清楚准确。
三、教具学具：cai、word card、radio and tape
四、教学过程：
一）warming up and review: hello, boys and girls. i am happy today, so i want to sing a song.
let’s sing together, stand up.（review bus、car、bicycle …）
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