unit1ourclassroom
文化和语言注释。
是由两个具有单独意思的词class和room合并构成，这类词被称为复合词。最常见的有“名词+名词”组成的复合词，如：football，basketball，birthday等。
复合词的构成形式多样，丰富多彩，仅仅和room组合的与家庭生活和学校生活有关的词就有许多，如：bedroom（卧室），bathroom（浴室），guestroom（客房），playroom（游戏室），livingroom（客厅），diningroom（餐厅），musicroom（**室），computerroom（电脑室）。以上复合词中有的是两个词合并在一块，有的是独立分开，它们有约定俗成的习惯。
咱们去看一看。）在这里，look之后省略掉了atit。look用作名词时，通常作单数。h**e/takealookat（看一眼），意思相当于lookat。四年一班）
在表示几年几班时，英语与汉语表达顺序相反，即英语的班级在前，年级在后，而且每个单词的首字母都要大写。是iam的缩写形式，但不是任何场合都能用缩写形式。在作肯定省略回答时，不用缩写形式，但作否定省略回答时可以。
如：yes，iam./no，i’mnot.
在英语中还有很多缩写形式，本单元中还出现了isn’t。isn’t是isnot的缩写形式。是一个使用频率较高的词。
like作及物动词，意为“喜欢”。（1）like后接名词或代词作宾语，表示对某一事物的兴趣或爱好。例如：
ilikemydesk.（我喜欢我的课桌。）（2）like后接动词不定式作宾语，表示喜欢某项特定的或具体的活动。
例如：iliketoclimbamountain.（我喜欢爬山。
）（3）like后也可跟动词的ing形式作宾语，强调喜欢和爱好的是一般性的行为或事实。例如：ilikeplayingbasketball.
（我喜欢打篮球。）6.字母组合ar读为［a:
］，已经学过的单词有：car，park，arm，card，star，party等。7.
字母组合er读为［mother，sister，brother，farther，ruler，number，teacher，sweater等。
parta教学目标。
语言知识目标1.学习单词grade，class，classroom，并能够初步运用see，again，our等单词。
2.学习句型：i’minclass...grade...3.学习字母组合ar在单词中的发音。4.学唱歌曲：intheclassroom.
5.功能：能用英语表达自己所在的班级名称。◆语言技能目标。
1.能认读和正确书写单词grade，class和classroom。
2.能准确使用句型i’minclass...grade...来描述自己所在的班级。
情感态度。培养学生班级主人翁的意识，爱护班级里的物品。
文化意识。了解英语在班级、年级编号等表达方式上与汉语的不同之处。教具准备。
1.单词卡片：grade，class，classroom，see，again，our等。2.不同班级的班牌。
和kitty等学生喜爱的**人物头饰若干。4.录音机或教学光盘。教学过程。
step1warmingup1.师生互致问候。
2.师生自由对话，如：goodmorning.
/what’syourname?/howareyou?等。
最后教师说：“nicetoseeyouagain.”引导学生回答：
“nicetoseeyou，too.”引出新词see和again的学习。3.
欣赏歌曲：intheclassroom.
4.通过歌曲，揭示并板书课题：unit1ourclassroomparta教师指着教室说：
“thisisourclassroom.”引出新词classroom，our和词组ourclassroom的教学。
step2revision教师说：“todaywearegoingtolearnsomethingaboutourclassroom.”然后指着班牌说：
“look!class...gradefour.
”通过班牌和手势让学生明白其意思，然后简单复习一下数字单词one到twelve。
复习数字单词one到twelve。
1.教师出示数字1至12的单词卡片，学生大声并快速朗读。先按顺序朗读，再打乱顺序朗读。
最快并且读得正确的学生得分。2.教师将1至12的单词卡片的顺序打乱。
给每个小组30秒钟的时间，学生按照座位顺序站起来说出教师手上的数字单词。在our等单词。
2.学习句型：i’minclass...grade...3.学习字母组合ar在单词中的发音。4.学唱歌曲：intheclassroom.
5.功能：能用英语表达自己所在的班级名称。◆语言技能目标。
1.能认读和正确书写单词grade，class和classroom。
2.能准确使用句型i’minclass...grade...来描述自己所在的班级。
情感态度。培养学生班级主人翁的意识，爱护班级里的物品。
文化意识。了解英语在班级、年级编号等表达方式上与汉语的不同之处。教具准备。
1.单词卡片：grade，class，classroom，see，again，our等。2.不同班级的班牌。
和kitty等学生喜爱的**人物头饰若干。4.录音机或教学光盘。教学过程。
step1warmingup1.师生互致问候。
2.师生自由对话，如：goodmorning.
/what’syourname?/howareyou?等。
最后教师说：“nicetoseeyouagain.”引导学生回答：
“nicetoseeyou，too.”引出新词see和again的学习。3.
欣赏歌曲：intheclassroom.
4.通过歌曲，揭示并板书课题：unit1ourclassroomparta教师指着教室说：
“thisisourclassroom.”引出新词classroom，our和词组ourclassroom的教学。
step2revision教师说：“todaywearegoingtolearnsomethingaboutourclassroom.”然后指着班牌说：
“look!class...gradefour.
”通过班牌和手势让学生明白其意思，然后简单复习一下数字单词one到twelve。
复习数字单词one到twelve。
1.教师出示数字1至12的单词卡片，学生大声并快速朗读。先按顺序朗读，再打乱顺序朗读。
最快并且读得正确的学生得分。2.教师将1至12的单词卡片的顺序打乱。
给每个小组30秒钟的时间，学生按照座位顺序站起来说出教师手上的数字单词。在的班牌。
二）课文教学。
1.请全班学生翻开课本第2页，教师**教学光盘或录音，让学生在语境中理解课文。
2.教师再次**课文，请全班学生跟读。3.
教师再**课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。4.学生分角色表演对话。
5.巩固练习。
完成课本第7页的listenandwrite.部分。听力材料：
girl：whichclassareyouin，a?boy：
i’minclasstwo，gradefive.②boy：whichclassareyouin，b?
girl：i’minclassthree，gradesix.③boy：
whichclassareyouin，c?girl：i’minclassone，gradethree.
④girl：whichclassareyouin，d?boy：
i’minclassone，gradefour.参***：
classtwo，gradefive.②classthree，gradesix.③classone，gradethree.
④classone，gradefour.（三）语音教学。
1.教师领读单词arm，card，park和star。引导学生发现这些单词中包含同样的发音。
2.教师引导学生发现单词arm，card，park和star中包含着同一个字母组合ar，并且这个字母组合在这四个单词中都发相同的音［a:］。
3.教师出示今天所学的两个单词class和classroom，先引导学生发现字母a在这两个单词中相同的发音，然后引导学生回忆学过的单词，如：father。
4.教师引导学生得出结论：在单词中，字母组合ar或者是字母a都可能发［ɑ:
的音。5.教师**课本第3页的录音，学生模仿跟读，学习字母组合ar在单词中的读音。step4extension1.
教师出示学生喜爱的**人物的头饰和两个班牌。2.教师与一个学生模拟会话：
t：hello，同桌两人一组进行对话练习。
4.请几位学生上台，戴上头饰进行表演。step5homework
1.听课文录音，模仿并熟读课文。2.完成《活动手册》中本课的练习。3.用英语向父母说出自己所在的班级。
partb教学目标。
语言知识目标1.学习单词chair，desk，blackboard和tiger，初步运用单词look，read，after及词组lookat，懂得isn’t是isnot的缩写。2.
学习句型：ilikemy...
lookatthe...itisn’ta...
3.学习字母组合er在单词中的发音。4.学说韵律诗：myclassroom.
四年级英语教案
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