河沟小学四年级英语教案。
当学生从三年级升到四年级，在很大程度上，各门学科学习难度大了。英语课，也由最初的好奇与兴趣之后，变成机械的学习。那么，如何有效的激发和维持学生学英语的持久兴趣呢？
我想应该从学生的实际出发，让英语走进学生的生活中来，这样学生学习的兴趣可能会高一点。在我上完my classroom这个单元后，真实的体会到了这一点。
本单元的内容完全符合了学生的认识特点，每一件物体、每一个单词都是学生所熟悉的。甚至我觉得，在上这个内容时，无需ppt，因为教室里的设备和用具足以让学生来了解和想象。如：
window/ door/ desk/ chair/ board/ light/ fan/ classroom等等。都是实实在在地摆在学生面前。学了新词汇之后，学生都很愿意说。
同时在学习句型的时候，同样采用实物法。如：教师指着电风扇问：
what’s this？学生：fan。
教师：what color is it？学生：
it’s green；教师指着窗户问：what’s this? 学生：
window。教师：how many windows are there？
学生：four。等等类似的问题都可以利用教室实物为参照点。
同时，我还将本单元的单词写在一张卡片上，分别贴于教室的各个地方，如：在窗户上贴着window字样的卡片，黑板上贴board的字样等，让学生抬头就能感受到班级中有英语的气息。在课后，让学生之间来相互问问，因此，我感觉这部分的内容学生学的还是比较扎实的。
小学生的思维很活跃，也有很多的想法，在学习本单元时，我让他们自己设计了一间教室，做一名小小设计家，然后想向同学们展示自己的成果，并运用简单的英语想同学们描述，学生的学习兴趣颇高。
当然，在这部分内容虽然难度不是很大，但由于本单元的几个四会单词要拼写，对于后进生来说，还是有一定的难度。因此，我认为，提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐课件园，首先要从后进生入手，毕竟四年级的学生刚接触英语不久，还有很大的回转机会，要切实关注每一位学生，做好每一位学生的思想工作，争取让每位学生都取得满意的成绩。
本节课基本达到了预想的效果，课堂上学生的表现感染了我。师生都融于学和玩的欢乐气氛中，营造了一种和谐的教学氛围。
四年级英语教案
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