临洮县北街小学导学案。
学科主备教师。
学习内容。english
班级授课教师。
four审批日期课型。
课时。新授课第一课时。
unit 3
what’s for breakfast?
1.熟练掌握单词：breakfast,lunch,rice,noodle,soup,dumplings,meat,chicken. milk, bread,学习目标。
2.掌握并能运用句型：what’s for breakfast / lunch / we h**eforbreakfast / lunch /
3．能够朗读并表演对话，做替换练习。
1.单词的听，说，读，写“四会”掌握。
学习2．能熟练运用句型：重、难点。
what’s for?we h**efor
导学。前置作业1．预习新单词与课文。
2．教师准备本课单词卡片。学生**活动。
教师导学过程及时间分配。
板书课题《what’s forbreakfast?〉
设置情景：oh!it’ time for for breakfast?
让学生以自己早饭为基准，结合所学的内容回答。ih**esoupforbreakfast. i h**e cakes forbreakfast.
we h**e eggs andgreens for breakfast.引入更多的食物名称。
小组交流、热身（warming up）
hellow,boys and girls!how are you?
nice too meet you!
2．唱歌曲“i’m hungry”.3.学习单词及句型。
breakfast ,lunch ,rice,noodle,soup,dumplings,meat,chickenwhat’s for?
拿出准备好的单词卡片，贴在黑板上，指着新课展示partaletus说：,lunch, what’s for breakfast /learn（new presentation）lunch?回答：
we h**e lunch for句型词汇学习：
breakfast / lunch.用同样的方法学习其。
环节。展示点拨、训练拓展。
单词及句型。
leading-in
借助卡片学习新单词。
2．出示更多的食物卡片，反复问答练习。让学生与周围的同学自由作问答。
3．注意正确使用不可数名词和可数名词的单复数。
三．巩固练习。
milk / a glass of milk一杯。
牛奶juice果汁bread面包what’s for breakfast?早餐我们吃什么？也可以这样问：what do we h**e forbreakfast?
复习单词breakfast。
1．对话练习，听课本录音对话回答what’break-fast是一个双音节词，sforbreakfast?andwhat’sforlunch?第一个音节中的字母组合ea读跟读对话。
/ 非重读音节中的元音字母。
a读轻音//,这样记这个单词就。
2．分角色朗读并鼓励。
容易了3．让学生填写自己的空白卡片，进行自由互换练习。
4．小组练习，推选最佳表演者。
作业1．听写单词。2．表？演对话。3．画出自己一日三餐的**，根据**编写对话。
四．英汉互译。
早餐吃什么。
what’s for breakfast / lunch /
板书设计。we h**efor breakfast / lunch /
课后反思。临洮县北街小学导学案。
学科主备教师。
学习内容。english
班级授课教师。
four审批日期课型。
课时。新授课第二课时。
unit 3
what’s for breakfast?
1.熟练掌握单词：breakfast,lunch,rice,noodle,soup,dumplings,meat,chicken.
milk, bread,juice，chicken, fish
学习目标。2.掌握并能运用句型：
what’s for breakfast/lunch/dinner(supper)?we h**e.
3．能够朗读并表演对话，做替换练习。
学习重、难点what’s fordinner？we h**efor
do you h**e? yes,/no.1.单词的听，说，读，写“四会”掌握。
2．能熟练运用句型：
导。前置作业1．预习新单词与课文。
2．教师准备本课单词卡片。学生**活动。
教师导学过程及时间分配。
板书课题《what’s forbreakfast?〉
设置情景：oh!it’ time for dinner what’s for dinner?让学生以自己晚饭为基准，结合所学的内容回答。i h**e soup for
dinner . i h**e cakes fordinner we h**e eggs andgreens for dinner引入更多的食物名称。
小组交流、热身（warming up）
hellow,boys and girls!how are you?
nice too meet you!
2．唱歌曲“i’m hungry”.3.学习单词及句型。
breakfast ,lunch ,rice, noodle, soupdumplings, meat, chickenfishwhat’s for dinner?
2．出示更多的食物卡片，反复问答练习。新课展示partaletus
学环节。展示点拨、训练拓展。
learn（new presentation）句型词汇学习：
3．注意正确使用第三人称单数he,、she, it,leading-in
does she h**efor?借助卡片学习新单词。
让学生与周围的同学自由作问答。
yes, she doesno, she doesn’t
三．巩固练习。
拿出准备好的单词卡片，贴在。
黑板上，指着说：we h**edumplings for breakfast /lunch/dinner.用同样的方法学习其单词及句型。
1．对话练习，听课本录音对话回答what’
sforbreakfast?andwhat’sforlunch?what’s for dinner?
do you h**e?milk / a glass of milk一杯。
牛奶juice果汁bread面包。
跟读对话。what’s for dinner早餐我们吃什么？也可以这样问：what
2．分角色朗读并鼓励。
do we h**e for dinner以及一般疑问句do/doesh**e?
3．让学生填写自己的空白卡片，进行自由互换练习。
复习单词dinner 874．小组练习，推选最佳表演者。
作业1．听写单词。2．表？演对话。3．画出自己一日三餐的**，根据**编写对话。
四．英汉互译。
晚饭吃什么。
板书设计。what’s fordinner？we h**efor
do you h**e…?yes,…/no….
课后反思。
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