13、夜莺的歌声
学习目标】学习目标。
1、认识“屑、拧”等8个生字，会写“削、喂”等14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨”等词语。
2、理清文章脉络，会概括课文主要内容。
3.学习1--19自然段第一部分，小孩学夜莺叫，用歌声引诱德国兵。
教学重点】理清文章脉络，会概括课文主要内容。
教学难点】理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
教学准备】课件、学生课前预习。
教学过程】一、设疑自探（10分钟）
一）情境导入，揭示课题：
1、同学们，你们了解“夜莺”吗？谁来说一说。
教师过渡：体态小巧玲珑，叫声清脆宛转，每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱。今天，就让我们穿过时光隧道，一起走进2024年苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧！
（板书课题）
2、简介时代背景。
苏联卫国战争：2024年6月，德国法西斯在已经战领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和**的领导下，开始了卫国战争，在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事，本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。
二）出示学习目标。齐读或个别读。
三）、读课文。（速读课文，学生根据本节课的目标，提出疑问）
四）、学生质疑，师生梳理，进行自探。
预设：1、自主学习生字词。（想一想，用怎样的方式来记住这些字呢？）
2、我想知道：轻蔑、沉寂、盘问、口哨、宛转等词在文中的意思。
3、理清文章脉络，课文主要写了一件什么事？
二、解疑合探，先探后展。
一）、小组内交流。
1、在小组内交流自学生字情况（用课堂作业本或书空方式写拼音及字形）。
2、交流：轻蔑、沉寂、盘问、口哨、宛转等词在文中的意思。
3、交流：理清文章脉络，讨论分段并说说课文主要写了一件什么事？
二）汇报展示：分小组汇报，其余小组补充。
预设。1、 汇报字词情况。
正音：削xiāo空kòng塞sāi
解词：轻蔑：轻视，看不起人。
沉寂：静得连一点声音也没有。
宛**形容声音优美、动听。
搭拉：向下垂。
2、理清脉络，讨论分段。 课文是按什么顺序记叙的？
按事情发展的顺序记叙的。）
按照“诱敌——入林——传信——摆脱”的顺序分段或以歌声为线索也可。
第一段（从开头到“听懂了吗？”）小孩学夜莺叫，用歌声引诱德国兵。
第二段（从“队伍出发了”到“就不再问了”）写小孩给敌人带路。
第三段（从“树林深处”到“新鲜的意思了”）写小孩发出情报做好消灭敌人的准备。
第四段（从“德国兵”——全文结束）写小孩把敌人带进埋伏圈，机智摆脱了敌人。
3.课文主要写了一件什么事？
这篇课文通过对记叙苏联卫国战争时期，一个男孩协助游击队歼灭一伙德国兵的故事，充分表现了苏联少年儿童机智勇敢和爱国主义精神。
三、当堂检测，胡编互练。
预设：一、 根据课文内容填空：
的碎瓦的花园的树木。
夏日的阴沉的寂静的。
二．认真的读课文。
我来梳理课文内容。本文以空格为限，写了四部分内容第一部分写了夜莺第二部分写了第三部分别最后写了读后小夜莺给我留下了这样的印象：
板书设计：13、夜莺的歌声。
第二课时。【学习目标】
1、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
2、理解文中含义深刻的句子的意思。
3、．学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。
教学重点】理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
教学难点】学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。
教学准备】课件、学生课前预习。
教学过程】一、设疑自探（10分钟）
一）谈话引入。
上节课我们学习了课文，感受到了小夜莺的聪明机智，同学们在上一堂课还在其他一些不明白的地方做了记号，今天咱们继续学习课文，把你还没读懂的地方提出来。你对课文还有什么疑问？提出来我们一起解决。
二）出示学习目标，学生根据目标，提出问题。
三）梳理学生的提问，出示自探提示，组织学生自探。
预设：1. 文首为什么要写“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树木”？
2.课文许多句子都意义深刻，我能找出句子体会体会。
3、“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队传递情报的？
4. 最后一段起什么作用？
二、解疑合探（20）
一）、学生独立思考以上问题。
二）、小组交流，合作**以上问题。
三）、小组汇报展示。
1．文首为什么要写“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树木”？（说明战争破坏严重，昔日美丽的村庄，如今已破烂不堪，作者利用这一段环境描写来揭露德国法西斯的侵略行为。）
2. 课文许多句子都意义深刻，我能找出句子体会体会。
如：（1）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”（孩子故意打岔，避免正面回答，反映了孩子的冷静、沉着、机智。）
2）“人哪？战争一开始这里就没有人了”，大家都喊：“野兽来了，野兽来了”。
这句话说明孩子爱憎分明。前一句保护了群众，后一句痛骂了敌人。）
3）、有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。
说明孩子机智灵活，既向游击队传递了情报，又进一步取得了敌人的信任。）
4）第二天，在被烧毁的村子围墙旁边，在那小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿上衣，坐在原来那河岸边削什么东西，并且不时回过头去，望望那通向桔子的几条道路，好像在等谁似的。
小孩子完成这次任务后，又坐在原来的地方，执行新的任务，小孩有高度的负责精神和警惕性。）
3. 最后一节起什么作用？（照应了开头并点了题，这歌声有什么区别，这句赞扬了小夜莺是一个非常出色的小情报员。）
三、当堂检测，互编互练（10钟）
板书设计。13、夜莺的歌声。
起因：引敌发现主动接近巧答盘问取得信任。
经过：诱敌进伏击圈机智勇敢的巧妙报告敌情爱国主义精神。
结果：全歼敌人夜莺又叫。
14＊、《小英雄雨来》
学习目标】1、 认识8个生字。
2、 了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智品质。
3、 理解“有志不在年高”等句子的意思。
4、 给课文的每个部分加上小标题。
学习重点】重点是体会雨来机智勇敢的品质，难点是用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。
知识链接】中国抗日战争：中国抗击日本帝国主义侵略的民族革命战争。2024年7月7日，日本策划了震惊中外的卢沟桥事变，并以此为起点，发动了全面的侵华战争，抗战爆发。
2024年8月8日，苏联对日宣战，出兵东北，迅速粉碎了关东军，8月15日，日本宣布无条件投降，9月2日递交了投降书，9月9日，侵华日军投降。中国抗日战争结束。
有关抗日儿童团的故事：《小英雄雨来的故事》《二小放牛郎》《查路条》《小兵张嘎》《鸡毛信》等。
教学准备】课件、学生课前预习。
教学过程】一、设疑自探（10分钟）
一、激情导入，揭示课题。
抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？
这节课我们来学习14课《小英雄雨来》。（板书课题）
二）出示学习目标，学生根据目标，提出问题。
三）梳理学生的提问，出示自探提示，组织学生自探。
预设：1、我能通顺流利的读通课文，读准生字、多音字。
2. 我能批注并交流课文写了雨来那几件事？我试着给课文每一部分批注上小标题。
3、找出文中印象深刻的句子，体会体会。
如：“雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。”想象一下，雨来此时心里是怎么想的？他为什么要这样做？
二、解疑合探，先探后展（20）
一）、学生独立思考以上问题。
二）、小组交流，合作**以上问题。
三）、小组汇报展示。
1.检查生字认读情况。
2.说说课文讲了雨来的哪几件事？教师引导梳理、概括信息点，并提炼成为小标题。
游泳本领高；上夜校念书、掩护李大叔、勇斗鬼子、宁死不屈、机智逃生）或（“望着妈妈笑”、“我们爱自己的祖国”、“把缸挪回原地”、“什么也没看见”、“有志不在年高”、“雨来没有死”）
3.理解句子。
教师根据学生汇报交流的情况，着重指导学生有感情地读以下句子，并体会句子的意思。
我们是中国人，我们爱自己的祖国。（让学生认识到这是雨来能够掩护革命干部，同日寇做斗争的思想基础，正是雨来对祖国深切的爱，才有了后面勇救交通员、勇斗鬼子的故事。）
雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。（这一动作的描写，形象地表现了雨来的机智勇敢。）
一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上。（这是一处细节的描写。表明了雨来誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心与坚强意志；体现中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。）
有志不在年高。（这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们。）
三、当堂检测。（10分钟）
预设：1. 给下列句子加标点。
①雨来心里想掏什么呢找刀子鬼子生了气要挖小孩眼睛的。
②雨来两眼楞住了咦这是什么时候挖的洞呢。
2. 我掌握的拼音较牢固，我会画去不正确的读音。
四年级语文先学后教第四单元
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