25.两个铁球同时着地。
1)学习目标：
1、认识3个生字，会写12个生字。能根据上下文理解“信奉、固执、胆大妄为”等重点词语的意思。
2、有感情地朗读课文。
教学过程：一、学法指导：
1.朗读课文，根据注音，读准文中生字。按照上下文的内容或查字典的方法理解文中部分词语。
2. 自己小声读课文，想想课文讲了一件什么事。
3.默读全文，画出使你深受启发的句子，反复读一读，并在空白处写一写自己的感受。
二、先学后教：
1、先学：朗读课文，认识3个生字，会写12个生字。
能根据上下文理解“信奉、固执、胆大妄为”等重点词语的意思。
2、后教：、学生交流，互教
学生汇报生字学习情况。
第二次。1、先学：
自己小声读课文，想想课文讲了一件什么事。
主要的主人公是谁？
2、后教：、学生交流，互教
2024年伽利略就是在这座斜塔上做了著名的“两个铁球同时着地”的试验。
第三次。1、先学：
默读全文，画出使你深受启发的句子，反复读一读，并在空白处写一写自己的感受。
2、后教：、学生交流，互教。
学生汇报自己的感受。
小学四年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语。
、教师点拨。
信奉：相信的程度深，信仰、崇奉。
真理：真实的道理。
胆大妄为：毫无顾忌地胡作非为。
固执：坚持己见不肯改变。
、教师点拨。
你怎样评价伽利略？该怎样认识亚里士多德？
、教师点拨。
三、当堂训练。
你们看到了什么？这项试验说明了什么？通过这项试验，大家明白了什么？
怎样理解句子“大家明白了，原来像亚里士多德这样的大哲学家说的话也不全都是对的”？
四、板书设计：
25两个铁球同时着地。
亚里士多德。
伽利略。第二课时。
2)学习目标：
3、初步学习通过典型事例表现谷物品质的写法。
4、了解两个铁球同时着地的实验过程，学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神。
教学过程：一、学法指导：
1.伽利略是一个（ ）的科学家。
2.伽利略为什么有信心在比萨斜塔上做公开试验？伽利略为什么要在比萨斜塔上做公开试验？
3.请同学们把最后一句话抄写下来，并反复地读一读，再说说自己的体会。
二、先学后教：
第一次。1、先学：
伽利略是一个（ ）的科学家。
2、后教：、学生交流，互教。
伽利略是一个（执著追求真理）的科学家。
在当时，众都信奉亚里士多德，并把他的话汪作不容置疑的真理，伽利略却大胆质疑，说明他不迷信权威，只追求真理。
第二次。1、先学：
伽利略是一个（ ）的科学家。
引导结合重点语段体会人物的精神品质，并指导有感情朗读。
2、后教：、学生交流，互教。
伽利略是一个（善于思考的）科学家。
伽利略在念书时就提出都是难以解答的问题，被同学们称为“辩论家”；15岁时就对里士多。
德的话提出了质疑。亚里士多德在众的眼里是趔的化身，他的话不容置疑，可伽利略经过严密思考后却发现了疑点。
第三次。1、先学：
请同学们把最后一句话抄写下来，并反复地读一读，再说说自己的体会。
2、后教：、学生交流，互教。
我们应该尊敬知识渊博的人，但不要迷信他）（任何人都不是十全十美的，都会有出错的地方）
盲目迷信和崇拜任何人都是愚蠢的行为）
、教师点拨。
教师引导理解“信奉”
、教师点拨。
教师补充阅读资料《布鲁诺》，使学生了解到伽利略在当时的社会环境下这样做，是有着生命危险的，这更体现了他献身科学的精神。
、教师点拨。
伽利略做这个实验的意义不公仅在于证明亚里士多德是错的，更重要的是使从们树立起正。
确的科学观，那就是不迷信权威，执著地追求真理。
三、当堂训练。
以《伽利略走下斜塔后》为题写一段话，注意对人物语言、动作的描写。
四、板书设计：
25 两个铁球同时着地。
亚里士多德： 速度与重量有关。
伽利略： 怀疑：一慢（拖住）一快（重量增加）
试验：自己试验打破迷信。
公开试验献身科学
教后反思：26 全神贯注。
学习目标：1、认识本课6个生字，结合上下文体会新闻的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、体会并学习全神贯注的工作态度，及通过具体事情的描写来表现人物全神贯注的写法。
教学过程：一、学法指导：
1、检查识字，用生字卡片了解并巩固识记，多笔画字可辨形认读。（如，邀挚痴锁）
2、以自读为重点，读出全神贯注
3、默读，把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子画下来，并做一些批注。
4、放声练习朗读，结合插图，把自己的感受读出来。
二、先学后教：
第一次。1、先学：
朗读课文，根据注音，读准文中生字。按照上下文的内容或查字典的方法理解文中部分词语。
2、后教：、学生交流，互教。
学生汇报自学情况。
第二次。1、先学：
把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子画下来，并做一些批注。
2、后教：、学生交流，互教。
“一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越起劲，情绪更加激动了。“他像喝醉酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了……”
第三次。1、先学：
放声练习朗读，结合插图，把自己的感受读出来。
2、后教：
、学生交流，互教。
理解下列词语：
全神贯注、端详、仪态端庄、径自。
、教师点拨。
这一段通过对罗丹的动作、语言和神态等特点的描写，生动、具体地表现出罗丹 “全神贯注”的工作精神，而且从侧面以修改作品时间长和作品毛病小的对比，以及修改作品紧张之时和完成修改作品之后的 “如醉如痴”的沉迷状态，加深了 “全神贯注”的意义，读了令人十分感动。
、教师点拨。
课文记述了罗丹在雕塑女像作品时发生的故事。全文四个段落，从交代事情的起因，到事情的发展、经过，直至故事的结束，紧紧围绕 “全神贯注”这个中心展开叙述。回忆一下，文章开头是怎样围绕 “全神贯注”交代事情的起因的？
三、当堂训练。
用“祝贺”、 莫名其妙”造句。
2.根据意思写出本课词语。
全副精神高度集中。（
仔细地看。（
一个人的外表，包括容貌、姿态、风度等端正庄重。（
自作主张，直接行动。 (
四、板书设计：
邀请做客。语言。
26全神贯注全神贯注工作神态。
动作。关门忘客。
教学反思：27鱼游到了纸上。
1)学习目标：
1、认识4个生字，会写11个生字。正确读写“花港、清澈、一壶茶、鱼缸、聋哑”等词语。
2、有感情地朗课文。
教学过程：一、学法指导：
1、认识4个生字，会写11个生字。正确读写“花港清澈、一壶茶、鱼缸、聋哑”等词语。
2、有感情地朗课文。说说课文讲了一件什么事？
二、先学后教：
第一次。1、先学：
有感情地朗课文，认识文中4个生字，会写11个生字。
正确读写 “花港、清澈、一壶茶、鱼缸、聋哑”等词语。
2、后教：、学生交流，互教。
第二次。1、先学：
尝试朗读，课文主要讲了件什么事？
2、后教：、学生交流，互教。
第三次。1、先学：
说说对“鱼游到了纸上”的初步理解。
2、后教：、学生交流，互教。
、教师点拨。
检查认读情况，指导写字。注意笔画较多的字：港澈壶缸徽聋。
、教师点拨。
面向全体，自由选择段落朗读。发现问题，并进行评价和助读。特别注意生字生词和长句子的朗读。
、教师点拨。
三、当堂训练。
按课文内容填空。
我挤过去一看，原来是那位青年在 。他有时把金鱼每个部位 ，像那样细致；有时又 ，很快地金鱼的 ，仿佛。
造句：有时。有时。
四、板书设计。
27鱼游到了纸上。
看鱼： 专注认真。
画鱼： 一丝不苟画技高超。
纸上交谈：坚持不懈勤奋。
教后反思：第二课时。
(2)学习目标：
1.体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。
2.学习作者观察和描写人物的方法。
教学过程：一、学法指导：
1.朗读课文，说说“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的联系。
2.再读课文，说说青年为什么能把鱼画得栩栩如生。
3.引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，从青年的身上受到什么启发？
二、先学后教：
第一次。1、先学：
朗读课文，说说“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的联系。
2、后教：、学生交流，互教。
学生讨论后全班交流。
第二次。1、先学：
再读课文，说说青年为什么能把鱼画得栩栩如生。
2、后教：、学生交流，互教。
体会句子：他爱鱼爱到了忘我的境界。”
第三次。1、先学：
引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，从青年的身上受到什么启发？
2、后教：、学生交流，互教。
学生讨论后全班交流。
、教师点拨。
学生体会： “游”换成“画”可以吗？
鱼先“游到心里”，再“游到纸上”，是长期认真看鱼、刻苦练习画鱼的结果。
忘我的境界”是指什么？表现了青年的什么品质？（专注、投入、勤奋）
、教师点拨。
这位聋哑青年能把鱼画得栩栩如生、活灵活现，是他勤于观察、刻苦练习的结果。
三、当堂训练。
1.在下面的括号里填上合适的词语。
）的玉泉的身材地叫起来。
）的池水的眼睛地画下来。
）的孩子的衣裳地看着。
2.按要求写词语。
写出下列词语的近义词：
特别举止天真（ ）
了解聚集（ ）
写出下列词语的反义词：
活泼骄傲细致（ ）
喜欢聚集（ ）
四、板书设计：
27鱼游到了纸上。
明亮的眼睛
特别呆呆地静静地。
执着）工笔细描挥笔速写
先游到我的心里。
教后反思：28*父亲的菜园。
学习目标：1、认识8个生字。
2、有感情地朗读课文，感受并学习父亲的勤劳与执着。
3、积累并学习描写人物言行的语句。
教学过程：一、学法指导：
1、自由轻声读课文，练习读正确、读流利。根据注意学会文中8个生字，以及上下文内容或查字典的方法理解文中部分词语的意思。
2、说说课文写了一件什么事？从这件事中，你感悟到父亲是一个怎样的人？
3、在父亲开垦菜园的过程中，哪些地方最让你感动，把这样的语段画出来，并在空白处批注。
人教版四年级先学后教语文下册第七单元教案
25.两个铁球同时着地。1 学习目标 1 认识3个生字，会写12个生字。能根据上下文理解 信奉 固执 胆大妄为 等重点词语的意思。2 有感情地朗读课文。教学过程 一 学法指导 1.朗读课文，根据注音，读准文中生字。按照上下文的内容或查字典的方法理解文中部分词语。2.自己小声读课文，想想课文讲了一件什...
四年级语文先学后教第四单元
13触摸春天。课型 新授课。授课方法 自学法，讨论法，教师讲授。教学重点 难点 1 怎样引导学生从盲童的角度，体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望，是本课教学的难点，因为学生缺少体验，很难去想象安静的世界。2 教学重点是通过本课学习，让学生体会课文中的优美语句所表达的情感，理解含义，发现并揣...
四年级下册先学后教第一单元教案
课题小数的意义课时 第一课时。1 知道小数的产生，明白小数的意义。学习目标学习重点学习难点。2 体会十进制分数与小数的关系，能进行互化。3 体会数学与日常生活的联系。明白小数是怎样产生的，体会小数的意义，理解十分之几可以用一位小数表示。导案。学案。二度备课。学习流程。一 设疑导入 一 引起兴趣。由于...