教材分析。本册书共6个单元、2个复习单元。每单元分“a、b、c”三个局部。
每单元由主干系统和辅助系统两局部组成。主干系统是由let’s learn, let’s talk, read and write这三局部组成；辅助系统是由let’s do, let’s play, write and say, storytime组成。本课时是pep教材里unit3 my friends b局部的第五课时，是有关询问朋友的姓名，描述朋友的外貌特征与爱好。
它综合了本单元的三类句型，以串成对话的形式出现，正是本单元的难点所在。
学情分析。四年级阶段的小学生，是小学英语学习的重要时期。我所任教的四年级（1）班共有学生32人，男生20人。
女生12人。学生都是本居本居委会的各个自然村。学生已经有了一定的英语学习根底，大局部学生学习热情高，态度积极，接受能力强，他们善于表现，英语口语一般。
但在语言的层次性、综合性表达方面还有一定欠缺。需要教师创设情境，借助任务型活动的有效开展，开展学生的综合表达能力。同时有一局部同学英语根底也较差，学习比拟困难，针对些学生，我采取以优带差，一对一帮辅接对子的形式。
个别特差生我亲自面对面的辅导，催促他们按时完成作业。并且经常和家长取得联系，家校共促，使这些学生尽可能把学习搞上去。
教学目标。知识目标：1.能够认读本课的'单词和句型。2.能理解let’schant等局部的内容。
能力目标：1．能够提问和答复别人的姓名：
what’s hishername? his her name is ……2．能够听懂boy or girl？以及带有‘or’句子。3．能吟唱。
let’s chant中的歌谣。
情感目标：注重培养学生严谨的学习态度和与人交往的能力。培养学生交朋。
友的能力，明白人多力量大的道理，培养学生的团结合作的能力和助人为乐的精神。
教学重点和难点。
教学重点：1、能熟练地运用what’s his her name? his her nameis ……与同学之间互相问答。
教学难点：区分。
what’s his her name? his her name is ……的用法以。
及he, she, his, her的区别。
教学过程。
外研版四年级上册英语教案设计新
文档。学习策论通过动作理解 记忆 go straight on.turn right.turn left.语义。文化意识感知英语中用 excuse me 表示礼貌引起注意的用法。情感态度通过参与 tpr活动，体会英语学习的乐趣。任务 unit 1 根据已有知识或地图，问路或为他人指路。unit 2 ...
六年英语教案设计
授课日期2018 9 课题教学目标。lesson 3 总课时数第3课时课型。new1.知识与能力 能够读懂介绍中国某几个城市的小短文。2.过程与方法 能够就所读短文内容与他人展开对话交流。3.情感态度与价值观 能够仿照阅读文段，并按相应提示或要求独立书写几个意义连贯的句子。教学重点教学难点教学准备。...
五年级英语教案设计
教学目标 1.通过听 说 读和写字母ee ff和单词bee,bed，培养学生四会能力。2.通过听 说 读单词 eggs,elephant,fish,fan，培养学生良好的发音习惯。3.学会并运用 this is 及 that s 介绍物品并理解这两个句型所表达的距离含义，发展学生在日常生活中运用英语...