教学目标：
1.通过听、说、读和写字母ee ,ff和单词bee, bed，培养学生四会能力。
2.通过听、说、读单词：eggs, elephant, fish, fan，培养学生良好的发音习惯。
3.学会并运用 “this is…”及 “ that’s…”介绍物品并理解这两个句型所表达的距离含义，发展学生在日常生活中运用英语的能力。
4.能运用“shall we play computer games?”请求别人一起玩，教育学生学会分享。
5.学生懂得通过**并利用旧知识解决新知识，培养学生爱学习英语，敢于开口说英语，积极参与教学活动等。
教学重点：1.能认读并会用 “this is my toy car.
”和 “that’s my computer.”向别人介绍自己的东西，并通过运用this和that做距离的比较。
2.能认读并运用“shall we play computer games?”请求和别人一起玩。
教学难点：字母ee、ff 的书写，fish及 computer的发音。
教学用具：电脑及相关课件，玩具车，鸡蛋，一些头饰和手偶等。
教学步骤：一、.热身。
good morning. children !
2.师： let’s sing:“ abc”( 出示幻灯片)
设计意图：上课伊始，与学生亲切自然的问候可以营造愉悦的氛围，使学生快速融入英语学习中，同时为下一步教学做铺垫。带领学生边做动作边唱歌，目的是运用全身反应法调动他们的热情，全身心投入英语学习中。
自由对话的安排，起到了温故知新的作用。)
二、新课教学。
师： what’s one and one? 生答：
two. what’s two and three？ 生答：
five. t: five, five.
lesson 5 .师板书课题并齐读。
a. listen , read and write
1.师出示毛毛虫玩具并说： let’s find letters.
ss: ok. a, b, c, d.
t: which letter is next ? ss:
e. t: it’s the letter e.
e↗,e↘.学生起立读 e↗↗↗师生边做字母操边读e。
2. 字母f教学方法同e。师板书ee and ff， 生练习写字母ee and ff。（强调笔顺）
3．师：this is my friend, xiao guai. hello!
i’m xiao guai. look! what’s in my hand？
生： 鸡蛋。t：
oh, egg, it’s an egg. 一起读。 拿出两个鸡蛋引出“eggs” (出示**) 生读单词。
操练单词（快速分别出示一个鸡蛋或两个鸡蛋，区别两个单词发音的不同，考查学生的反应能力。）
4．师：i h**e a riddle. it’s an animal.
it has a long nose and two big ears. what is it ? 生答：
elephant. t: great!
it’s an elephant.( 出示大象玩具) 读这个单词，(出示电脑大象**和单词) 操练单词。（师模仿大象动作读单词）（设计意图：
培养学生积极思考，学生学习兴趣高涨，愿意参与课堂教学，这样教学效果更好，学生在快乐中学习英语。）
5. 师： xiao guai is tired.
he wants to sleep. look this is his bed.(出示幻灯片**)齐读bed。
师：a bee is flying. 师拿出单词卡读“ b-e-e bee bee bee .
b-e-d bed bed bed”。师：let’s spell .
follow me.(师示范拍手并拼读，慢到快。让学生**车读。
)让学生用手指练习书写，在自己手上写。（操练：男生读， 女生读。
大声读， 小声读。）
let’s write the letters and words on the *****.(学生在纸上写字母和四会单词)
6. t：look at me.
guess! who am i?（师做小鱼游的动作）引出单词fish。
（出示鱼**和单词）师边做小鱼游动作边读单词fish。学生跟读并做动作。师：
i’m hot. i need a fan.出示电脑**。
操练fan。（快读慢读）
设计意图：自然引起出本课的两个四会单词，通过比较学习这两个单词，理解发音，课堂上还练习拼读和书写，加深学生印象，更好掌握单词。）
7.听录音，跟读字母单词。
b. learn to say
1.师 : xiao guai’s friend, tu tu and xiao mei come here, too.
this is tu tu. that’s xiao mei. tu tu has a toy car.
拿玩具车读： this is my toy car. that’s my computer.
出示电脑**，强调computer的发音。
设计意图：半节课已经过去了，学生学习积极性消失了。因些，把孩子们喜欢的动画片里的图图，小美带来，学生们会再次产生继续学习的兴趣。）
2.（把小美头饰戴给一个学生）说：xiao mei, is it nice?
引导小美说：how nice ! shall we play computer games?
ok.
3.电脑出示ppt,分解句子读句子。（设计意图：学习新句子时，采用将句子分解再组合的方法，将难度减小，这样学生接受起来更快。用图图和小美的对话引出文中的对话内容。）
4. 出示对话**，放录音。出示对话中的两个重点句子，让学生找出，并贴在黑板上。再一次听录音，出示对话内容，学生跟读。
5.学生打开书，同桌练习读会话，并分角色表演对话。
6.学生自愿戴手偶来前面表演会话。
设计意图：扎实掌握对话的内容并能灵活运用，为学生提供展示自己的机会，锻炼学生口语表达和表演能力。）
授课结束。
1. 复习单词 (游戏---拍手传球)pass it one by one，拿到球的同学看**选并读出单词。
2．学生总结本课的收获，齐读本课所学的单词和句子。
作业布置。
1.熟背会话。 2.写本课的字母和单词。
板书设计。lesson 5
ee ff bed bee
this is my toy car. that’s my computer.
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