篇一：英语教学中的评价设计】
英语教学中的评价设计。
在基础教育课程改革的大背景下，随着学生评价改革和教师评价改革的实施，学校评价改革也逐渐引起人们的关注。有效的学校评价会促进学生评价和教师评价改革向纵深推进，不当的学校评价不仅无法促进学生评价与教师评价改革，相反可能会在不同程度上导致学生评价与教师评价改革的倒退，进而影响到基础教育课程改革的进程。
英语教学的新发展要求引进新的评价手段与方法。新的英语课程标准对英语教学的目标作了新的更符合素质教育的界定，它包括语言知识、语言技能、策略、情感与文化。其中对于策略和情感，量化评价等检测手段是无能为力的。
新《英语课程标准》要求对教学目标、教材等教学资源所提供的教学内容、教学模式与方法、学生学习状况和成就、教师教学能力以及教学质量等进行全方位的评价。
一、评价与教学内容的整合。
小学英语教学的根本目的就是在“说、唱、玩、演、看”等各种活动中完成教学任务，让学生在轻松的英语学习环境中认识英语、习得英语、运用英语，使他们通过小学初始阶段的学习，树立积极的英语学习观，培养学习英语的自信心和自主性，为今后的深入学习打下良好的情感基础。教师在课堂上运用的教材也是这个目的为基点，通过师生的双边活动，理解教材、学会教材、运用教材。同时，在课堂中，运用新理念进行评价，促使课堂教学任务更有效地完成。
课堂教学评价的运用应避免出现肤浅性、狭隘性、苛刻性、偏离性和不切实际的完美性。评价是为教学服务的，因此评价的方式也应为教学服务，教学过程采用的工具是教材，应作到教学评价与教学内容要尽可能的一致，真正作到贴近教学内容、服务教学内容同时也充分利用教学的具体内容帮助设计教学评价方式，真正使教学内容与教学评价零距离。
贴近教学目的设计评价方式。
教师要根据该堂课的主要教学任务、教学目的，确定评价的主要范围，选用相适应的评价形式，教师无需将所有评价形式都在一堂课中体现。如果是以听力为主的课，就将评价的着重点放在对学生的听力评价活动上；如果是以说为主的课，就将评价的着重点放在对学生说的活动上。至于在以某种技能为主的活动中，穿插其他技能的活动，教师就不宜占过多时间面面俱到都加以评价。
如听力活动课出现读的练习、写的练习，就无需对读、写一一加以评价。不仅课堂时间不允许，篇二：英语听课评语】
听课评语。1、板书设计精美，支架搭建巧妙，思维导图运用的好，引导学生步步深入，由词到句再到篇章，学生学得扎实，教师教的灵活，这节课非常大气、实用，目标达成率高。
2、本节课王老师先出示了目标，让学生一目了然本节课要学的知识，有利于目标的达成。这节课是英语翻转课堂，教学手段丰富多彩，很能启发学生，学生素质也很高，老师教得好，学生学得棒，我很享受这样的课堂。
3、学生训练有素，加上教师流利的口语、丰富的表情和动作，这样的气氛非常能感染学生，使学生表演的时候有了感情升华，模仿购物惟妙惟肖，踊跃购物。打造了一节非常优秀的模音课。
篇三：英语教学设计评分标准】
英语优秀教案设计评分标准。
授课教师___学科___教学内容___时间___
小学英语教案设计
教学设计是作为教者，基于对学生和教学任务的分析，而对教学目标 教学方法 教学材料 教学进度 课程评估等做出系统设计的一门学科。教学设计者经常使用教学技术以改进教学。下面是小编为你带来的小学英语教学设计模板，欢迎阅读。教材分析 本课内容选自冀教版 学英语 一年级起始版 book1 uint3 less...
小学英语教案设计模版
引导语 课堂活动的开展离不开教案，有关小学英语的教案要怎么设计呢？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！小学英语教案设计模版 1.家庭成员的单词认读。2.数字和字母的正确发音。gg bb,dd mm,nn几组字母在发音上易混淆。d l,j 在书写时易写错。1.字母卡 数字卡。2.教材相配套的...
英语教案设计评价标准
step 3 practice consolidation 操练与巩固 在练习和巩固阶段 教师首先要让学生对所学知识有一个整体的认识 然后，通过形式多样的分层次的练习巩固所学知识。为此，教师可以采用师生合作 两人合作 小组合作 游戏和竞赛等多种形式，开展互动学习活动，在这个环节，教师要关注学生已有的...